Содержание. Семья: педагогические аспекты

Семья: педагогические аспекты

Деятельности социального работника

Учебное пособие по курсу семьеведение

Ульяновск

ББК 39.534

Д 67

УКД 629. 135

Научный редактор

Действительный член Академии социального образования,

доктор педагогических наук, профессор

Шмелева Наталия Борисовна

Рецензент

Доктор педагогических наук, профессор

заведующий кафедрой педагогики

Ульяновского педагогического университета им. И. Н. Ульянова

Петухов Михаил Алексеевич

Д 67 Донина О.И., Шубович М.М.

Семья: педагогические аспекты деятельности социального работника. Учебное пособие по курсу семьеведение. – Ульяновск: УлГУ, 2002. – 254 с.

Учебное пособие ориентировано на развитие и формирование профессиональной компетентности студентов – будущих социальных работников, создание механизмов непрерывного обновления содержания вузовского образования, вариативности методологических и технологических подходов, форм и приемов подготовки специалистов социальной сферы к организации социально-педагогической деятельности с семьей, решает задачи системности, непрерывности, целостности и гибкости этого процесса.

В пособии семья рассматривается как социальный институт и объект государственной политики, раскрываются социально-педагогические основы работы с семьей, проблемы повышения ее статуса в обществе, взаимодействия с образовательными учреждениями и органами социальной защиты.

Материалы пособия предназначены для преподавателей и студентов вузов, специализирующихся по подготовке специалистов социальной работы, руководителей и специалистов-практиков социальных служб.

Печатается по решению Ученого Совета факультета гуманитарных наук и

социальных технологий Ульяновского государственного университета

3 Донина О.И, Шубович М.М, 2002.

3 Ульяновский государственный университет, 2002

СОДЕРЖАНИЕ

От авторов
Глава 1. Семья как социальный институт
1.1.Ретроспективный анализ возникновения и развития семейно-брачных отношений в человеческом обществе
1.2.Семья как объект государственной политики
1.3. Сущность и основные функции семьи в современном обществе
1.4. Модели и типология современной российской семьи
1.5. Кризис современной семьи
Глава 2. Социально-педагогические основы работы с семьей
2.1. Развитие личности в социуме как аспект социально-педагогической деятельности
2.2. Социальная адаптация семьи в современном обществе как необходимое условие ее выживания
2.3. Социально-педагогические проблемы интеграции в общество детей с ограниченными возможностями и отклонениями в развитии
2.4. Неблагополучная семья как фактор детско-подростковой девиации. Профилактические и реабилитационные технологии работы с дезадаптированными детьми
Глава 3. Семья в системе воспитательных институтов
3.1. Новая философия взаимодействия семьи с дошкольными учреждениями
3.2. Семья и школа в современной социально-дидактической ситуации
3.3. Организация учебного труда школьников в семье
3.4. Влияние средств массовой информации на детей и подростков
Глава 4. Развитие межличностных отношений в семье как аспект деятельности социального работника
4.1. Супружеские взаимоотношения. Семейные конфликты, их причины и способы разрешения
4.2. Факторы гармонизации межличностных отношений в современной семье
4.3. Баланс взаимоотношений между полами как необходимое условие благополучия семьи в современном обществе
Глава 5. Семья в жизни пожилого человека
5.1. Особенности семейной жизни пожилых людей
5.2. Проблема ухода и помощи пожилому человеку в семье
5.3. Роль бабушек и дедушек в воспитании детей и внуков
5.4. Основные направления организации культурно-досуговой деятельности пожилых людей
Литература
Приложения

От авторов

Жизнь каждого человека так или иначе связана с семьей. В семье человек рождается, в ней он делает свои первые шаги, познает первые радости и огорчения, из семьи уходит в большой мир, к ней он устремляется, когда ему становится особенно неуютно в сложном мире.

Социально-политические и экономические изменения, происходящие в нашей стране за последние годы, снижение жизненного уровня, правовая незащищенность, неблагоприятная демографическая ситуация, конфликты, рост негативных тенденций – наркомании, алкоголизма, проституции и т.д. приводят к тому, что большая часть российских семей не могут оценивать свою жизнь как стабильную.

Все социальные проблемы современности так или иначе затрагивают семью, преломляются в ее самочувствии, способности выполнять свои многочисленные функции, справляться с трудностями. Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье развивается и формируется личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Она порождает первичную, глубинную социальность, которая потом воплощается и усложняется в социальных связях, объединяющих индивидов в общество. Какой бы геометрически замкнутой семья не казалась, она тысячами нитей связана с обществом, влияет на характер всех процессов общественной жизни. Семейный образ жизни – это единственная возможность существования, найденная человечеством.

В современных условиях семья становится одним из центральных объектов разных областей знания. Важным компонентом в профессиональной сфере “Социальная работа” является социально-педагогическая деятельность с семьей. Социальная работа, социальная поддержка, социальная помощь, социальное курирование (патронаж) – основные направления деятельности социального работника с семьей. Но наиболее актуальной является переориентация с социальных пособий и гуманитарных акций на работу по активизации жизненного потенциала семьи. Особенно важными задачами семейной политики сегодня являются: укрепление института семьи, повышение ее статуса в обществе; создание условий для воспитания в семье и успешной последующей интеграции в общество как здоровых детей, так и детей-инвалидов; поднятие уровня социальной защиты семьи, материнства и детства.

За последние годы нарушен хрупкий баланс между силами, созидающими семью, и силами, ее разрушающими, в пользу последних. Появились мощные факторы дестабилизации семейно-брачных отношений: имущественная дифференциация и снижение жизненного уровня населения, с одной стороны, и моральная дестабилизация, потеря нравственных ориентиров у многих людей, – с другой. Многие семейные функции претерпели качественные изменения.

Сегодня значительно изменились роль и место семьи в системе воспитательных институтов. Все большую актуальность приобретают межличностные отношения в семье, баланс взаимоотношений между полами как необходимое условие благополучия семьи в современном обществе.

Мы предлагаем Вам познакомиться с наиболее важными аспектами обозначенных проблем, особенностями профессиональной подготовки социального работника в высшем учебном заведении и надеемся, что данное пособие поможет творчески подойти к пониманию и решению важной задачи развития теории и практики организации социально-педагогической деятельности с семьей в современных условиях.

Донина О.И.,

Шубович М.М.