Работа с группой

В табл. 3.2 представлены некоторые из существующих классификаций груп­повой работы. Роберте и Новен (1976) являются авторами аналитической мо­дели, в которую включены несколько форм работы с группой, такие, как функциональная и проблемно-ориентированная групповая работа, пересека­ющихся с теориями индивидуальной работы со случаем. Авторы стремятся провести параллели с практическими технологиями, описанными в их пре­дыдущей работе, посвященной теориям работы с индивидуальным случаем. Более поздние модели во многом опираются на статью Папела и Ротмана (1966), которая символизирует переломный момент в теории групповой рабо­ты и является основополагающей для многих современных моделей (см.: Бан-ди, 1976; Браун, 1992).

В настоящее время распространены три подхода к групповой работе. В лечеб­ной модели под группой понимается совокупность индивидов, имеющих про­блемы в социальном функционировании, которая создана для работы над поведенческими нарушениями. Любая терапевтическая форма групповой ра­боты может считаться лечебной. Примером современной формы этого подхода является целевая групповая терапия (Шарри, 2001). Модель взаимопомощи свя­зана со взаимной поддержкой членов группы, которые наравне со специали­стом участвуют в разработке программы групповой работы. Социально-ориен­тированная модель, которая ассоциируется с работой в малых социальных (тер­риториальных) группах и с молодежью, использует групповую работу как средство достижения внешних целей, таких, как образование и общественное самоуправление. В работе Брауна (1992), посвященной теории развития, рас­крываются и другие модели, получившие распространение в настоящее время. Одной из них является модель потенциальной групповой среды, с помощью которой клиент восстанавливает свои социальные роли через установление контакта с потенциальной системой поддержки, которая его окружает. Груп­пы встреч, как правило, рассматриваются в качестве гуманистической формы и гештальтформы (от нем. Се$1а11— цельный образ. — Примеч. науч. ред.) груп­повой работы, главной целью которых является личностный рост, но с точки зрения философии они могут считаться вариациями средового подхода. Разви­вающие подходы направлены на исследование групповой динамики, поскольку групповое поведение независимо от деятельности и мышления членов группы. Данный психодинамический подход основывается на идеях Эриксона (1965). психологии личности, теориях групповой динамики, а также социальной пси­хологии, в которой затрагиваются вопросы внутригрупповых конфликтов и солидарности (Болгопал и Вэсил, 1983). К этому направлению можно также отнести подход, разработанный Байоном (1961). Модель гуманистической груп­повой работы предложена Глассманом и Кейтсом (1990). В ней сочетаются средовые и развивающие техники.

Обширный анализ теорий групповой работы был создана Дугласом (1993). Помимо вышеупомянутых вариантов анализа также был предпринят целый ряд попыток усовершенствовать теорию групповой работы с привлечением гуманистического, феминистского подходов, а также целевого подхода. При­меры практических приложений представлены в главах 5, 9, 12. Хип (1992) утверждает, что в Европе групповая работа приобретает все больший мульти-дисциплинарный характер (хотя, на мой взгляд, это отражение общемировой тенденции) и менее сосредоточена на практике социальной работы. Кроме того, он подчеркивает растущее влияние групп самопомощи. Их поддержка и поощрение становятся главной задачей в развитии работы с группой и нача­лом взаимосвязи с работой в малых социальных группах. Примером этого раз­вития являются группы самоуправления, описанные в работе Маллендера и Вода (1991) (см. гл. 14).

Обзор теорий групповой работы, принадлежащий Брауну (1992), рас­ширяет спектр идей, но он более дифференцирован. В некоторых случаях клиенты собираются в группы, однако специалист не стремится вести их в каком-либо определенном направлении (Фелдман и Водарски, 1975). На­против, с прагматической точки зрения предполагается, что совместное пребывание людей с одинаковыми проблемами и случаями будет полез-

ным, так как они смогут помочь друг другу. В группах самопомощи и взаим­ной поддержки терапевтические воздействия также не являются главной задачей. Так, Браун и его коллеги (Браун и др., 1982; Браун, 1994) пыта­лись обосновать именно такой прагматический подход к работе с группой. Подобные группы напоминают группы регулярных встреч, целью которых является личностное развитие клиентов с помощью коллективной соли­дарности и ответственности.