2015-03-08
304
Метою розгляду першого завдання є розкриття сутності соціальної антропології через її категоріальний апарат. Слід порівняти співвідношення таких понять як буття і небуття, природа і дух, суб'єкт і об'єкт, матеріальне та ідеальне, свідомість і самосвідомість.
В другому завданні слід порівняти співвідношення таких категорій як внутрішній і зовнішній світ людини, індивідуалізація і соціалізація, індивід та особа, особистість та самість.
В третьому питанні слід розкрити та показати на прикладах застосування основних методів філософської антропології: трансцендентальний, феноменологічний, герменевтичний, історичний, соціологічний, ідеологічний, гросскультурний. Проаналізувати методи оцінки і перевірки антропологічних гіпотез, прогнозів і експертиз: верифікація, фальсифікація, логічна коректність, реалізованість і можливі практичні наслідки.
Метою розгляду четвертого питання є аналіз такого поняття як повсякденність та характеристика її складових елементів. Слід проаналізувати такі поняття як дискурс та дискурсивність, розкрити поняття (на основі філософських досліджень М. Фуко) як дисциплінарний простір. Також слід розкрити поняття етнометодологія. Проаналізувати різницю між психоаналізом та психотерапією.
Література :
Основна:
1. Кассирер Э. Опыт о человеке: введение в философию человеческой культуры / Э. Кассирер // Проблема человека в западной философии. - М.: Прогрес, 1988. – с. 13 – 28.
2. Бродель Ф. Структуры повседневности. / Ф. Бродель. - М.: Высшая школа, 1986. – с. 3- 15.
3. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. / В.С. Степин. – М.: Прогресс,1992. – с. 7 – 26.
4. Философия человека: диалог с традицией и перспективы. / Отв. ред. И.Т. Фролов. / И.Т. Фролов - М.: Наука, 1988. – с. 11 – 29.
Допоміжна: [8;21;25;27;28;29;34;64;65;69]
Самостійна робота:
1. Який трирівневий характер категорій, що знаходяться в основі понятійного забезпечення соціально-антропологічного знання.
2. Людина як суб'єкт громадського життя.
3. В чому проявляється активність антропологічного суб'єкта і її основні форми — об'єктивація і спілкування.
4. В чому сутність і структура механізму опредметнення духовних сил людини.
5. Сенс життя як основа внутрішньої самодетермінованості активності суб'єкта. Вибір і вчинок як її основні аспекти.
6. Роль інтуїції і самоспостереження.
7. Які існують методи оцінки і перевірки антропологічних гіпотез, прогнозів і експертиз: верифікація, фальсифікація, логічна коректність, реалізованість і можливі практичні наслідки.
Література: [70;73;74;75;186;205;215.].
Індивідуальне навчально-дослідне завдання:
Доповідь на тему: Людина як суб'єкт громадського життя.
Есе: Соціальна антропологія і становлення соціальних структур інформаційного суспільства.
Аналітична розвідка на тему: Сенс життя як основа внутрішньої самодетермінованості активності суб'єкта.
Реферативна доповідь: Аналіз дискурсивних практик і дисциплінарні простори.
Критерії оцінювання:
За присутність – 1 бал
Усна відповідь – до 4 балів
Доповнення – до 1 балу
Домашня письмова робота (реферат, есе тощо) – до 2 балів.
Модульна контрольна робота (10 балів):
І. 1. На думку якого вченого-антрополога, значенням філософської антропології є виробляти, на основі конкретно наукових визначень, єдину, системну теорію людини: а) М.Шелер,
б) Е.Агацци,
в) М.Мід.
2. Хто вважається засновником філософської антропології:
а) А.Гелен,
б) Х.Плеснер,
в) М.Шелер.
3. В якому з історичних періодів філософи окреслювали здатність людини до творчості як головну характеристику людини:
а) Античність,
б) Відродження,
в) Просвітництво.
ІІ. Які основні етапи розвитку антропологічного знання. Охарактеризуйте один на вибір.
___________________________________________________________________________
