2015-04-08
742
Оқытудың заңдылықтары
63. Оқытудың заңдылықтары:
1. Оқушының білімге ынтасына оқытушы әсерінің сәйкестігі
2. Оқушылардың жеке және ұжымдық іс-әрекеттеріне оқытушының әсерінің сәйкес болуы.
3. Оқушының танымдық, ақыл-ой және басқа да мүмкіндіктеріне оқушы әсерінің сәйкестігі.
4. Оқытушы мен оқушының іс-әрекеттерін оқытудың техникалық құралдарының мүмкіндіктеріне сәйкестігі.
5. Оқытушы мен оқушының іс-әрекетін қазіргі таңдағы өмір мен іс-әрекеттің талаптарына сәйкес модельдеу.
Оқытудың психологиялық негіздері
64. Л.С.Выготский оқыту мен дамудың арақатынасы мәселесін шешудің өзіндік тәсілдерін ұсынды:
- оқыту мен даму бір-біріне тәуелсіз екі түрлі процесс;
- оқыту кемелденуге негізделеді, оқыту мен даму процесінде пайда болатын мүмкіндіктерді пайдаланады;
- оқыту мен даму екі түрлі салыстырмалы процесс;
|
|
|
- оқыту дамудан кейін жүріп отыруы мүмкін, сонымен қатар дамуды алға жылжыта отырып, оның алдында болуы да мүмкін.
65. Оқытудың мазмұнының өзгерісін іздестіру керек деп есептегендер:
Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов
66. Білімді, іскерлікті және дағдыны меңгеру тиімділігі ақыл-ой іс-әрекеттерінің тәсілдерін жетілдірудің көмегімен арттыруға болады деп дәлелдегендер:
Н.А.Менчинская, Д.И.Богоявленская, Е.А.Кабанова-Миллер
67. Оқытудың түрлі әдістерінің арту жағдайын зерттеуге мән бергендер:
Б.Г.Ананьев, А.А.Люблинская.
68. Оқытудың дамытушылық әдістеріне ең бірінші, оқыту процесінің өзін жетілдіру арқылы қол жеткізуге болады деп тұжырымдаған:
Л.В.Занков
69. Баланың ой-өрісінің дамуына ақыл-ой әрекеттерінің кезеңді қалыптастырудың әсерін зерттегендер:
П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина
70. Оқытудың дамытушылық әсері педагогикалық әрекеттер мазмұнында проблемалы оқытудың рөлін арттырғанда ғана артатынын дәлелдегендер:
Т.В.Кудрявцев, А.М.Мотюшкин.
71. Дидактикалық тұжырымдамалар:
Дәстүрлі, педоцентристикалық және дидактиканың қазіргі жүйесі.
72. Оқытудың дәстүрлі жүйесіндегі басты рөлді білім беру, мұғалімнің іс-әрекеті атқарады деп қарастырғандар:
