Логопед: Припомните, когда буква Я обозначает один звук, а когда - два? Припомните слова, где пишется гласная буква Я, гласная буква А.
ЗАНЯТИЕ 2
Тема: Дифференциация гласных А - Я.
Цели и задачи: закреплять знания о гласных А - Я;
учить детей дифференцировать гласные А - Я в словах;
развивать навыки звукового анализа и синтеза, фонематическое восприятие;
закреплять знания о звуковом составе слова;
развивать логическое мышление, восприятие, слуховое и зрительное внимание.
Оборудование: мяч; буквы А - Я (запись на доске); карточки с буквами А - Я на каждого ребенка; таблица для буквы Я (запись на доске).
Ход занятия
/. Орг момент
1.Закрепление знаний о гласных А- Я.
Логопед: Сядет тот, кто придумает слово с гласной А, а теперь с гласной Я.
2.Сформулировать и записать тему занятия.
II. Основная часть
1. Развитие фонематического восприятия.Различение А - Я в слогах, в словах.
Логопед: Поднимите букву А, а потом Я на прослушанные слоги и слова:
- ряд слогов: РА, РЯ, ТА, ТЯ, ВЯ, КЯ, КА, ВА, ДЯ, ЖА, ФА, ФЯ,...
|
|
- ряд слов: БАК, ПАР, ЖАЛ, ВЯЗ, МАЛ, ДЯДЯ, УПАЛ, ЛАПА, ВРАЧ, КАША, ЛАК...
Логопед: Назовите слова, которые можно объединить по какому-либо признаку. (Рак-лак - отличаются первыми звуками, каша-лапа — имеют две одинаковые гласные, ряд-рад — сходны по звучанию и написанию и различаются на слух и на письме только одной гласной - пишем А или Я.)
2.Развитие памяти.
Логопед: Запишите несколько слов (5-6) и укажите место гласных А - Я и согласные перед ними.
3.Развитие орфографического навыка письма (задание 3. с. 3).
Логопед: Рассмотрите картинки и сделайте к ним подписи (картинки: паук, собака, флаг, месяц, мясо, рябина). Выделите в словах буквы А - Я и согласные перед ними
цветными карандашами.
4. Физминутка. «Яблоко» (см. занятие 1).
5. Развитие слогового анализа и синтеза (задание 4. с. 3).
Логопед: Закончите слова, добавив слоги ЛА или ЛЯ.
Ва... ме... Ко... пе...
То... пет... ска... топо...
6.Развитие зрительного внимания (задание 5. с. 4).
Логопед: Торопыжка записывал слова с буквами А - Я, но так спешил, что часто путал буквы. Помогите Торопыжке. Запишите слова правильно.
МЯШИНЯ ЗЕБРЯ СКЯМЕЙКЯ
НАНА КЯПЮШОН ТЕТРЯДИ
ГРАЗНО СЛАКОТЬ ЗЯМЕТКЯ
КЛАКСЯ
Логопед: Подчеркните слова, которые можно объединить в одну группу по какому-либо признаку.
III. Итог занятия (задание 6, с. 4)
Логопед: Запишите слова - названия картинок (картинки: курица, дятел, цапля). Выделите в словах буквы А - Я и согласные перед ними. С какими согласными дружит гласная А, а с какими Я? Подберите признаки к этим словам.