Студопедия
МОТОСАФАРИ и МОТОТУРЫ АФРИКА !!!


Авиадвигателестроения Административное право Административное право Беларусии Алгебра Архитектура Безопасность жизнедеятельности Введение в профессию «психолог» Введение в экономику культуры Высшая математика Геология Геоморфология Гидрология и гидрометрии Гидросистемы и гидромашины История Украины Культурология Культурология Логика Маркетинг Машиностроение Медицинская психология Менеджмент Металлы и сварка Методы и средства измерений электрических величин Мировая экономика Начертательная геометрия Основы экономической теории Охрана труда Пожарная тактика Процессы и структуры мышления Профессиональная психология Психология Психология менеджмента Современные фундаментальные и прикладные исследования в приборостроении Социальная психология Социально-философская проблематика Социология Статистика Теоретические основы информатики Теория автоматического регулирования Теория вероятности Транспортное право Туроператор Уголовное право Уголовный процесс Управление современным производством Физика Физические явления Философия Холодильные установки Экология Экономика История экономики Основы экономики Экономика предприятия Экономическая история Экономическая теория Экономический анализ Развитие экономики ЕС Чрезвычайные ситуации ВКонтакте Одноклассники Мой Мир Фейсбук LiveJournal Instagram

II. Основная часть занятия. 1.Работа со словами-паронимами С задание 6




1.Работа со словами-паронимами С задание 6. с. 18).

Лишь ворота сохранились,

А за ними появилась

Речка быстрая, как быть?

Как же речку переплыть?
Логопед: Пока мышата с Леопольдом строят плот, давайте сравним пары слов по написанию, звучанию и значению.
МОШКА - ЛОЖКА МАМА - ЛАМА

МАК - ЛАК МИЛЯ* - ЛИЛЯ

МОЛОТЬ - ЛОМОТЬ ГНОМ - КЛОП*

Логопед объясняет детям значение слов, отмеченных звездочкой.

2.Дифференциация букв л- же словосочетаниях.


Ну, и мыши тут как тут,
Вслед за нами уж бегут,
С рюкзаками за плечами,
Что бы это означало?

В рюкзаках у них... гранаты.
Стойте, дерзкие мышата!
Приготовим мышеловку -
И мышей поймаем ловко!


Логопед: Послушайте словосочетания и впишите в клетки мышеловки только буквы занятия: огромная лепешка, веселая матрешка, смешной Петрушка, ласковая мама, ленивый
малыш, кислый лимон, сильный мороз, майский ландыш.


Логопед читает словосочетания, дети «прячут слова» в мышеловку по образцу, заполняя все клетки мышеловки по строкам слева направо, начиная с верхнего левого угла. Образец: огромная лепёшка — м — л, весёлая матрёшка — л - м ...

м л л м м - л м-м
л м-л л л-м л м м л

Составьте и запишите словосочетания со словами сильный, мышиный, медвежья, король, берлога, лось (задание 7, с. 18).

3. Работа с «перевертышами».


Удалась наша уловка,
Мыши плачут в мышеловке.
Обещают никогда
Не преследовать кота.
Вышли мышки на свободу -
Жаль, в ненастную погоду!
Чтобы тучку отогнать,
Нужно слово разгадать.


Логопед: Переверните буквы и отгадайте слово. (Зазеркалье)

4. Дифференииаиия букв л — м на уровне предложения (задание 8, с. 18).

Всё не так в стране Зеркальной,

Все наоборот буквально!

Здесь не знаешь, с кем дружить —

В зеркалах печально жить.

Ты расставь всё по местам -

И порядок будет там!
Логопед: Вставьте в слова буквы л - м и прочитайте то, что у вас получилось. Запишите предложения и укажите буквы занятия.

5. Работа на уровне текста (задание 9. с. 19).

Логопед: Прочитайте слова, составьте и запишите рас сказ из 4-5 предложений при помощи этих опорных слов, укажите наличие букв занятия.

Опорные слова: морозы, ребята - каток, мальчики - коньки, снег - горка, Лида - санки, малыши - скамейка.

Перед записью текста производится его анализ (грамматическое оформление, логика построения, объяснение встречающихся орфограмм и слов с буквами занятия).

Все вы справились сейчас
И составили рассказ.





Дата добавления: 2015-04-01; просмотров: 661; Опубликованный материал нарушает авторские права? | Защита персональных данных | ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ


Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Студент - человек, постоянно откладывающий неизбежность... 10698 - | 7356 - или читать все...

Читайте также:

  1. b. автоматизировать часть процессов управления
  2. FПодсказка. Посмотри задание А10, чтобы вспомнить признаки причастия и спряжения глаголов
  3. I часть
  4. I часть. Построение. Повторить команды «Равняйсь!», «Смирно!» и добавить еще одну команду «Вольно!»
  5. I часть. Построение. Рассчитать класс на первый-второй и объяснить задание
  6. I – фаза (пешеходная). В данной фазе пешеходы переходят проезжую часть шириной 15 м, время, необходимое им для этого, рассчитывается по формуле (Б.7):
  7. I. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ УЧЕБНО-
  8. I. Выполнение письменного задания (реферата). В процессе изучения дисциплины «Корпоративные финансы» студенты выполняют письменное задание − реферат
  9. I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-5. Задание 1. Изучить новые слова
  10. I. Общая часть
  11. I. Общая часть
  12. I. Общая часть. На должность медсестры процедурного кабинета назначается лицо со средним медицинским образованием и практическим стажем работы по профилю не менее 5 лет


 

3.94.129.211 © studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам | Обратная связь.


Генерация страницы за: 0.001 сек.