Основные правила постановки и проведения эксперимента

Опыт – это изучение сути новых явлений, причин их возникновения. Наиболее характерной его чертой является предшествующий умственный эксперимент, направленный на создание соответствующих условий опыта. Он требует большой эрудиции и творческого воображения и является наиболее сложной частью опытов. Их нужно тщательно спланировать, отбросить все лишнее, что мешает изучению фактов, явлений.

Но часто даже тщательно продуманный план опытов содержит в себе элементы неопределенности. Это чаще всего обусловлено ограниченностью материала, на котором ставятся опыты, а также допущенными в опытах ошибками. Вам никто не назовет минимальное количество животных в группе, кратность исследований, их объем и т. д. Главное для исследователя – исключить случайность и установить, причем объективно, закономерность. А относительно ошибок, в опытах они могут встретиться в трех видах: случайные, систематические и грубые. Первые объясняются неоднородностью материала, неточными показателями устарелой аппаратуры, неточностью измерений, изменением условий содержания подопытных животных. Случайные ошибки неминуемы, но их значение в объективной оценке результатов опыта уменьшается по мере увеличения количества наблюдений.

Причиной систематических ошибок является колебание температуры окружающей среды, качество реактивов, изменение обслуживающего персонала или лиц, которые ведут учет, неисправность инструментов или приборов, существенные изменения в условиях содержания подопытных и контрольных животных. Для их исключения необходимы неоднократные повторения опытов.

Но наиболее опасными являются грубые ошибки (просчеты). Они, как правило, обусловлены нарушением правил планирования эксперимента и отклонениями от методики его проведения (неумение, неряшливость, недосмотр и т.д.).

В ходе опытов необходимо тщательно фиксировать все ошибки. Но в конечной части, при математической обработке полученных данных, для обоснованных выводов разрешается использовать только те опыты, которые не содержат в себе грубых и систематических ошибок.

Прежде чем приступать к проведению эксперимента, его следует тщательно продумать и спланировать, а также составить схему проведения опытов. Важно обосновать необходимость проведения запланированных исследований, построить рабочую гипотезу; тщательно проработать методику и технику проведения опытов (подбор групп животных, их количество, характеристика; перечень конкретных исследований, их периодичность в ходе опыта, способы исследования, их длительность), порядок учета результатов исследований (акты, журналы, дневник и др.), а также предполагаемые результаты. На больных животных заводят историю болезни, а при гибели их или вынужденном убое обязательно проводят патологоанатомические исследования с детальным протоколом вскрытия.

Тщательные записи, которые содержат даже пустяки, позволят сделать объективные выводы.

В заключение можно привести пожелание И. П. Павлова молодым ученым Он указывал, что в первую очередь нужно соблюдать последовательность. В самом начале работы приучать себя к строгой последовательности в нагромождении знаний, изучать азы науки, прежде чем подниматься на ее вершину. Никогда не браться за следующее, не усвоив предыдущего. Никогда не прикрывать нехватку знаний догадками или гипотезами. Приучать себя к сдержанности и терпению. Научиться выполнять черновую работу в науке. Изучать, накапливать, сопоставлять факты.

Особой чертой характера молодого ученого должна быть скромность. Никогда не думайте, что вы уже все знаете. И как бы высоко ни оценивали вас, не давайте гордыне овладеть вами. Из-за нее вы будете упираться там, где следует согласиться, откажетесь от полезного совета и необходимой помощи, потеряете меру объективности.

Успешная научная работа невозможна без пристрастия. Наука требует от человека всей жизни; и если бы их было две, то и этого бы не хватало. Большого напряжения и пристрастия требует наука от человека. Будьте страстными в научной работе и своих поисках!