Примерные темы рефератов и курсовых работ. 1. Роль целеполагания в системе высшего профессионального образования

1. Роль целеполагания в системе высшего профессионального образования.

2. Место профессиограммы и квалификационной характеристики на рынке труда.

3. Подходы к проектированию содержания.

4. Педагогическая система как реализация педагогической технологии.

5. Проектирование содержания учебного курса.

6. Целеполагание как основной компонент педагогической технологии.

7. Диагностика учебного процесса в ВУЗе.

Рекомендуемая литература

1. Аношкин А.П. Основы моделирования образования: Учебное пособие. - Омск, 1998. – 144с.
2. Аношкин А.П. Педагогическое проектирование систем и технологий обучения: Учебное пособие. - Омск, 1997. – 140с.
3. Аношкин А.П. Теории, системы, технологии образования. – Омск, 2001.
4. Афанасьев В. Проектирование педтехнологий // Высшее образование в России. - 2001. - №4.
5. Безрукова В.С. Педагогика: проективная педагогика: Учебное пособие. – Екатеринбург, 1996.
6. Беспалько В.Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.,1995.
7. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений.- М.: «Академия», 2001.- 192с.
8. Загрекова Л. Основы педагогических технологий - // Высшее образование в России. – 1997.- №4.
9. Лазарев В. С. Деятельностный подход к проектированию целей педагогического образования // Педагогика. – 1999. - № 6.- с. 12-19.
10. Левина М. М. Технологии профессионального и педагогического образования. - М.: «Академия», 2001.- 272с.
11. Орлов А.А. Проектирование содержания педагогических дисциплин в вузе // Педагогика. – 2001.- № 10.- с. 48-56.
12. Питюков В.И. Основы педагогической технологии: Учебно-методическое пособие. - М., 2001.-192с.
13. Проблемы стандартизации высшего педагогического образования // Педагогика. - 2001.- №6.- с.52-67.
14. Проектирование педагогических процессов. Сборник статей. Издательство стандартов. – М., 1997.
15. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 Ноу– хау в управлении педагогическими системами: Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 1999.- 430 с.
16. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учебное пособие. - М.: Аспект – Пресс, 1995.- 271с.
17. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учебное пособие для вузов. –М.: ЮНИТИ –ДАНА, 2002.- 437с.
18. Чекалёва Н.В.Теоретические основы учебно-методического обеспечения процесса изучения педагогических дисциплин в педагогическом ВУЗе. Омск, 1998
19. Штейнберг В.Э. Технология проектирования образовательных систем и процессов // Школьные технологии. – 2000. - № 2.- с.3-24.
20. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. Пособие для вузов.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.- 437 с.
21. Агапова О., Кривошеева А., Ушакова А. Проектно-созидательная модель обучения// Вестник высшей школы.1994, №1.
22. Башарин В.Ф. Педагогическая технология: что это такое?// Специалист. 1993, №3.
23. Ильясов И., Галатенко Н. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине. М., 1994.
24. Кларин М. Педагогическая технология в учебном процессе.М., 1989.
25. Подласый И. Педагогика. М., 1996.
26. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М., Т. 1, 1993. Т. 2. 1999.
27. Янушкевия Ф. Технология обучения в системе высшего образования. М., 1986.
28. Ярошенко Н., Зайцева З. Структура и содержание учебных программ// Среднее специальное образование. 1990, №10.
29. Формирование учебной деятельности студентов/ Под ред. В. Ляудис. М., 1989.