Ограничения стратегии”Бортовой журнал”

Если материал лекции чересчур наполнен важной фактической информацией, лучше использовать другую стратегию.
Эта стратегия лучше всего подходит для лекций, посвященных рассмотрению основным момнтов, механизмов или концепций.
Слишком большая аудитория (более 10 человек), т. к. обсуждение, работу между студентами очень сложно регулировать.

Достоинства стратегии ”Бортовой журнал”.

Студенты имеют возможность прямо на лекции проработать материал в активной форме.
Лектор имеет возможность отследить у студентов развитие таких умений, как умение обобщать материал, определять направление для исследования, в письменной форме обобщать материал и т. д.
На лекции осуществляется диалог между лектором и студентом.
Результаты такой работы позволяют вернуться к ним через некоторое время, чтобы достаточно быстро актуализировать их для целей других занятий.

Поведение лектора использующего стратегию “Бортовой журнал”.

Необходимо основательно продумать инструкцию для составления студентами списков терминов – ориентиров и написания заключительной работы. Нужно ясно себе представлять, как примерно будут отвечать студенты, насколько интересным это будет сделать.
Некоторые рисунки, схемы будут недостаточно адекватно и грамотно выполнены. Преподаватель должен уметь предоставить таким учащимся позитивную обратную связь, например, задать такие вопросы которые позволят студенту увидеть свою ошибку.
Читать лекцию нужно в обычном для вас темпе.
Желательно, чтобы преподаватель также написал небольшое сочинение по теме лекции.

IV. Применение технологии РКМЧП на семинарских занятиях.