Постановка задачи. 1. Изучить состав основных органов (комиссий, конфедераций), участвующих в процессе трудоустройства населения

1. Изучить состав основных органов (комиссий, конфедераций), участвующих в процессе трудоустройства населения.

2. Изучить основные направления работы Управления по труду и занятости округа Москвы.

3. Изучить основные функции кадровой службы предприятия, связанные с высвобождением, трудоустройством своих работников или с планированием новых рабочих мест.

4. Провести анализ взаимодействия Службы занятости Москвы с предприятиями; эффективность их информационных взаимосвязей.

Методические указания

Для изучения и анализа данной ситуации следует воспользоваться материалом учебника «Управление персоналом организации» под редакцией А.Я. Кибанова (2-е изд., перераб. и доп.: ИНФРА-М, 2001, п. 1.7). Служба занятости города является составной частью органов Государственной службы занятости, деятельность которой регламентирована Федеральным законом «О занятости населения в Российской Федерации».

Ситуация «Анализ численности студентов и преподавателей государственных вузов СССР и России»

Описание ситуации и постановка задачи

В табл. l.l представлены показатели численности студентов и преподавателей в государственных вузах России за ряд лет. Рассчитайте недостающие показатели, проанализируйте факторы, повлиявшие на ситуацию в сфере образования в различные социально-экономические периоды жизни СССР и России.

Показатели	1970 г.	1980 г.	1990 г.	1997 г.	2000 г.	Темп роста 2000 г., % к 1970 г.
Число государственных вузов						?
Численность студентов, тыс. чел. - всего	?	?	?	?	?	?
в том числе:						?
вечерней формы						?
заочной формы						?
Прием студентов, тыс. чел. - всего	?	?	?	?	?	?
в том числе: дневной формы						?
вечерней формы						?
заочной формы						?
Численность профессорско-преподавательского состава в вузах госсектора, тыс. чел. - всего						?
в том числе: доктора наук	нет данных	9,6	13,7	22,8		?
кандидаты наук	нет данных	92,4			125,4	?
Удельный вес докторов и кандидатов наук в численности профессорско-преподавательского состава, %	-	?	?	?	?	?