Организация практики. Педагогическая практика состоит из трех этапов, каждый из которых имеет конкретное содержание

Педагогическая практика состоит из трех этапов, каждый из которых имеет конкретное содержание.

На первом, диагностическом, этапе студент изучает условия организации учебно-воспитательного процесса в профессиональном учебном заведении. Для этого практикант:

- знакомится с учебно-материальной базой учебного заведения, кабинетами, составом преподавателей и организацией их труда, правилами внутреннего трудового распорядка, расписанием занятий;

- изучает соответствующую документацию (государственный образовательный стандарт подготовки студентов по данной специальности; учебные и рабочие программы по предметам; другую методическую документацию).

На организационно-практическом этапе студент выполняет следующие виды работы:

- разработка и самостоятельное приведение 8 часов учебных занятий разных видов по педагогике и психологии.

На аналитическом этапе каждый студент

- выполняет самоанализ проведенных учебных занятий;

- посещает и анализирует 10– 12 часов учебных занятий по педагогике, психологии, которые проводятся однокурсниками. При этом, студенту необходимо проанализировать как занятия по педагогическим дисциплинам (50%), так и занятия по предметам психологической подготовки (50%).

С первого дня практики студент составляет индивидуальный план работы, ведет дневник, где записывает свои наблюдения и содержание бесед с преподавателями, студентами, результаты анкетирования и т.д. Собранный материал использует для составления психолого-педагогического автопортрета.

По окончанию практики студент предоставляет руководителю практики следующую документацию:

§ индивидуальный план работы;

§ текстовый отчет;

§ дневник (который в обязательном порядке включает тексты анализов и самоанализов учебных занятий);

§ конспекты проведенных занятий,

§ психолого-педагогический автопортрет;

§ программу профессионального самосовершенствования.

Рекомендации к освоению содержания

Каждого этапа практики