2015-05-06
577
В учебном процессе данный учебно-методический комплекс обеспечивает материалами и становится важным звеном в подготовке будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников и тесно переплетается с дисциплинами: «Теория и практика режиссуры театрализованных представлений», «Теория драматургии и основы сценарного мастерства», «Учебно-практические занятия по освоению специфических особенностей режиссуры театрализованных представлений и праздников», «Учебно-практические занятия по сценарному мастерству». Учебно-методический комплекс по дисциплине «История и теория массовых праздников» в ряду специальных дисциплин, формирующих профессиональное мастерство режиссера театрализованных представлений и праздников занимает одно из ведущих мест. Дисциплина тесно связана с режиссурой, сценарным мастерством, историей и теорией культуры, этнологией, культурологией, семиотикой. Логика учебной дисциплины предполагает взаимодействие с общенаучными предметами, а также со специальными дисциплинами. Дисциплина предназначена дать общую картину становления и развития исторических тенденций массового праздника, раскрыть массовый праздник как комплексное многостороннее, полифункциональное явление, находящееся на стыке социологии, педагогики, социальной психологии, эстетики, культурологии.
1.5. Требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретаемым при изучении курса в соответствии с характеристикой выпускника конкретной специальности (с учетом квалификации) направления:
Дисциплина «История и теория массовых праздников» направлена на овладение хрестоматийным материалом и на изучение первоисточников, а также изучение опыта в организации досуга, проведении разнообразных празднеств. Важное место в обучении отводится практическим занятиям, анализирующим преломление основных теоретических положений в организации массовых праздников, самостоятельному рецензированию современных массовых театрализованных мероприятий. Студентам необходимо выявить, классифицировать, рассмотреть содержание и отобрать наиболее важные, значимые формы празднично - досуговой деятельности, а также обряды, ритуалы, развлечения, которые использовались людьми в практике свободного времени конкретного исторического периода.
Программа предусматривает проведение лекционных, семинарских, практических занятий и самостоятельную работу студентов. В курсе предлагаемого для студентов лекционного материала отобраны наиболее важные и необходимые сведения из содержания, выделены отличительные признаки и специфические особенности излагаемых понятий, дается материал, который вызывает затруднения у студентов. Лекции обязательно дополняются самостоятельной работой студентов. Формой проверки такой постоянной работы является собеседование по прочитанной литературе, письменные задания, прививающие будущим режиссерам интерес к теоретическим аспектам предмета. Важное место в обучении отводится практическим занятиям, анализирующим преломление основных теоретических положений в организации массовых праздников и самостоятельному рецензированию современных массовых театрализованных представлений и досуговых мероприятий.
Студентам необходимо на практических и семинарских занятиях проводить научный анализ праздника, делать сравнительную оценку новизны, престижности, художественной формы праздника, проводить анализ современного опыта, изучать общественное мнение о празднике. На аудиторных и внеаудиторных занятиях предполагается использование активных форм и методов обучения (обсуждение материалов периодической печати, видеофильмов, телевизионных программ, проведение игровых и конкурсных анимационных программ, тренингов, написание программ и структурных элементов сценарных планов, программ массовых праздников и театрализованных представлений, моделирование приемов активизации аудитории, защиту творческих работ и авторских проектов, просмотр, анализ и участие в организации и проведении празднично - досуговых мероприятий). Задания для самостоятельной работы студентов обеспечивают освоение базового материала курса.
В результате изучения дисциплины студент должен усвоить основные закономерности зарождения, этапы становления и формы развития массовых праздников, понять их социальную природу, выявить место в жизнедеятельности различных слоев человеческого общества на разных этапах его развития, понять зависимость сценарно-режиссерских средств и технологий от исторического содержания массового праздника, понять знаковый мира праздника (времени, пространства, различных кодов действования: вербальных, акциональных, кинетических);
обладать знаниями классификационных единиц праздничного комплекса (структурно-типологического среза); выявлять основные режиссерские приемы организации поведения праздничной общности, апробированных историческим опытом разных народов; владеть репертуаром праздничной деятельности (обрядовыми песнями, игровыми действиями, хороводами, кадрилями, театрально-зрелищными сценками и т. п.) и получить основы знаний и умений по социально – педагогической и организаторской работе, а также проявить себя в коллективной творческой работе по созданию новых форм современных массовых праздников, обрядов, представлений и ритуалов.
Педагогический контроль знаний студентов осуществляется в форме опроса, постоянного и активного включения группы в процесс урока с опорой на выученный и изучаемый материал, а также подготовкой сообщений, докладов, конспектов на семинарские и практические занятия. Тренинговые занятия проходят в часы лекций и семинаров, учебные конференции и творческие лаборатории организуются за счет семинарских часов. Изучение программы завершается защитой курсовой работы. (4 семестр). Данный учебный комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, предъявляемыми к содержанию по данной дисциплине, и общей целевой установки всей образовательной программы по данной специальности (режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель).
