2015-04-30
224
Основные понятия «формальной школы» в литературоведении. Феноменологический анализ произведения искусства (М.Бахтин, А.Лосев, Г.Шпет). Бахтин о методологии гуманитарных наук. Марксистская эстетика в России в начале ХХ в. (Г.В.Плеханов, А.А.Богданов, А.В.Луначарский). Становление теории социалистического реализма в тридцатые годы, попытки ее модификации в 60- 70-е гг. и критика в 80-е. Начало систематических эстетических исследований с середины 60-х гг. Дискуссии о реализме, о сущности красоты, о природе искусства. Системный анализ искусства в эстетической концепции М.С.Кагана. Структурный и семиотический подход к художественной деятельности. Исследования функционирования искусства в социуме и культуре. Расширение философского и художественно-практического горизонта эстетики. Перспективы и прогнозы развития эстетической теории в ХХI в.
Программа семинарских занятий
Занятие №1
Эстетика и круг её проблем (вводное занятие)
Содержние занятия. – Понятие, предмет и основные проблемы эстетики. Место эстетики как философской науки в проблемном поле других философских наук. Место курса «Эстетика» в базовых курсах по философии. Имплицитная и эксплицитная эстетика. Возникновение эстетической проблематики в XVIII веке. Место эстетики И.Канта в системе его философии.
Занятие №2
Эстетика И.Канта (Введение)
Основа занятия. – «Критика способности суждения» (далее – КСС): Предисловие, Введение.
Содержание занятия. – Проблематика КСС. Связь познания, желания и чувственности с рассудком, разумом и способностью суждения. Два царства и три способности. Пропасть между царствами и необходимость «моста» между ними. Способность суждения как средство, связывающее теоретичекую и практическую философию. Цель и целесообразность. Формальная целесообразность как трансцендентальный принцип способности суждения. Формальная целесообразность и удовольствие.
