2015-04-30
718
Специфика малой группы как объекта социально-психологического исследования. Критерии определения малой группы (Д.Картрайт, А.Зингер, Т.Ньюкомб, Ш.Бюлер, Г.Дикарс, М.Шериф, Х.Томе, Х.Фегер, Г.Хоманс꼙и др.). Основные направления исследования малой группы. Теория поля (К.Левин). Интеракционизм (Дж.Мид). Теория подкрепления (Б.Скиннер, Д.Хоманс, Д.Тибо, Г.Келли). Психоаналитическое направление (З.Фрейд). Эмпирико-статистическое направление (Р.Б.Кеттелл).
Социометрическое направление (Дж.Морено, Я.Л.Коломинский). Деятельностный подход к изучению малой группы: стратометрическая концепция групповой активности (А.В.Петровский); программно-ролевая концепция группы (М.Г.Ярошевский). Концепция модели социально-перцептивных процессов в совместной деятельности (Г.М.Андреева). Параметрическая концепция малой группы (Л.И.Уманский, А.С.Чернышов, А.Г.Кирпичник).
Организационно-управленческий подход к исследованию малой группы (Е.С.Кузьмин). Проблема интеграции различных подходов к исследованию малой группы в социальной психологии. Основные характеристики малой группы. Непосредственный контакт как признак «малой группы». Виды малых групп: первичные и вторичные, официальные и неофициальные. Различные подходы к классификации малых групп (Г.М.Андреева, Ш.Бюлер, Я.Л.Коломинский, Э.Росс и др.).
Основания классификации малых групп: способ образования; организация и тип руководства; внутренняя структура; отношение к официальной структуре общества; управление и контроль; устойчивость; время функционирования; специфика деятельности; степень сплоченности; модели поведения; ролевая структура; иерархия отношений и др.
Понятие референтной (эталонной) группы в социальной психологии. Композиция малой группы; возрастные, профессиональные, религиозные характеристики представителей группы. Формальные признаки структуры малой группы; структура коммуникаций, власти, предпочтений.
Групповые процессы, нормы, ценности и санкции как социально-психологические особенности малой группы. Развитие групповых норм; парадигма «аутокинетического эффекта» М.Шерифа. Социальная обусловленность восприятия; парадигма С.Эша. Групповая поляризация. Социальное сравнение. Феномен плюралистического неведения (Д.Майерс). Симптомы огруппления мышления: иллюзия неуязвимости, рационализация, самоцензура, стереотипный взгляд на противника, давление конформизма (Д.Майерс). Статус входящего в группу индивида; проблема лидерства в малой группе. Адаптация, индивидуализация, интеграция индивида в группе (А.В.Петровский).
Ситуационные и диспозиционные детерминанты поведения: эксперименты К.Левина. Социально-психологический климат в малой группе. Групповая идентичность. Конформизм, единомыслие и групповая сплоченность; принятие групповых решений. Сопротивление социальному давлению. Малая группа как коллективный субъект. Влияние совместной деятельности на развитие малой группы. Организованность малой группы. Ценностно-ориентационное единство малой группы. Ролевое поведение членов малой группы. Виды социальных ролей: формальная роль, индивидуальная роль, внутригрупповая роль, межличностная роль. Структура межличностных отношений в малой группе. Стадии и уровни развития малой группы: диффузная группа, группа-ассоциация, группа-кооперация, группа-корпорация.
Задания для самостоятельной работы:
1. Привести примеры предметов социально-психологического исследования малой группы.
2. Описать композицию своей семейной группы.
3. Привести примеры групп разных уровней развития.
4. Привести примеры возможных модификаций экспериментов М.Шерифа, С.Эша, С.Милграма.
5. Сформулировать проблему прикладного исследования психологических характеристик группы (например, группы сотрудников организации).
Литература: 2-4, 8-10, 16, 21, 32, 38, 40, 44, 45, 51, 59, 60, 61, 67, 69, 72, 76, 80, 84, 88-90, 92, 98, 101, 104, 107, 108, 113, 115, 121, 123, 140, 141, 143, 144, 146, 149, 151.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: проблемная лекция, лекция вдвоем, дискуссия, ролевая игра, имитационное моделирование, метод конкретных ситуаций и инцидента, мозговая атака, деловая игра.
