Варіант 3

1. Особиста професійна перспектива (ОПП).

2. Професійна сумісність.

3. Основні принципи професіографування.

Варіант 4.

1. Активізуюча профконсультаційна методика.

2. Основні напрямки й методи здійснення профорієнтації.

3. Оцінка ефективності профорієнтаційної роботи.

Варіант 5.

1. Поняття професіографії, її основні методи.

2. Професійна мотивація учнів.

3. Основні методи вивчення професій.

Варіант 6.

1. Автоматизована система професіографічних досліджень (АСПД) (за Є.Є.Абрамовою).

2. Взаємозв'язок типу особистості й сфери професійної діяльності.

3. Різні підходи до виявлення специфіки психічних процесів.

Варіант 7.

1. Автоматизована система психологічного супроводження діяльності (АСПСД).

2. Сфера професійних переваг учнів.

3. Різновиди інтелекту, необхідного для виконання професійної діяльності.

Варіант 8.

1. Поняття профільного аналізу особистості.

2. Психологічне забезпечення професійного самовизначення.

3. Поняття практичного мислення.

Варіант 9.

1. Посередницька допомога психолога-профконсультанта.

2. Основні завдання й проблеми профорієнтації.

3.Особливості складання психограми.

Варіант 10.

1. Взаємодія шкільного профконсультанта з родиною підлітка.

2. Способи оцінки професійної ефективності.

3. Експериментальна модель професійної діяльності.

Варіант 11.

1. Взаємодія профконсультанта із суміжними фахівцями.

2. Надійність, вірогідність, дифференційованість тестових методик.

3. Модульный підхід в професіографії.

Варіант 12.

1. Організація профоріентаційних занять і профконсультацій.

2. Види валідності в професійной психодіагностиці.

3. Експертні оцінки.

Варіант 13.

1. Дискусійний метод: обговорення спеціально підготовлених ситуацій.

2. Компоненти профпридатності.

3. Професійно значущі якості.

Варіант 14.

1. Передпрофільна й профільна підготовка в школі.

2. Інформаційне забезпечення профорієнтаційної роботи зі школярами.

3. Програми профорієнтаційної роботи зі старшокласниками.

ПИТАННЯ

ДО ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ (ЕКЗАМЕНУ)