Глава 1. Психология лиц с нарушениями слуха (сурдопсихология)

III. 1. 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СУРДОПСИХОЛОГИИ

Предметом сурдопсихологии является изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции и установление возможности и путей компенсации нарушений слуха различной сложности.

Задачи сурдопсихологии заключаются в следующем:

1) выявить закономерности психического развития людей с нарушенным слухом как общие, свойственные также и людям, имеющим сохранный слух, так и специфические;

2) изучить особенности развития отдельных видов познаватель­ной деятельности людей с нарушенным слухом;

3) изучить закономерности развития их личности;

4) разработать методы диагностики и психологической кор­рекции нарушений психического развития людей с недостатками слуха;

5) дать психологическое обоснование наиболее эффективных путей и способов педагогического воздействия на детей и взрос­лых с нарушенным слухом, изучить психологические проблемы интегрированного обучения и интеграции людей с нарушенным слухом в общество.

III. 1.2. ИСТОРИЧЕСКИЙ ЭКСКУРС

Особенности поведения и психологии людей с недостатками слуха впервые привлекли внимание педагогов и врачей-психиат­ров приблизительно в середине XIX в. В начале XX в. появляются первые собственно психологические исследования. К их числу от­носится опубликованная в 1911 г. в России работа А. Н. Поросятникова, посвященная изучению особенностей памяти глухонемых школьников. В 20-е г. систематическая разработка проблем специ­альной психологии (и сурдопсихологии, в частности) проходила под руководством Л. С. Выготского и под влиянием его идей. Его ученики Л.В.Занков и И.М.Соловьев с сотрудниками проводят исследования развития восприятия, памяти, мышления и речи детей с нарушениями слуха. Результаты этих исследований были обобщены в первой монографии по сурдопсихологии «Очерки психологии глухонемого ребенка», вышедшей в 1940 г. В дальней­шем исследования в области сурдопсихологии продолжались под руководством И. М. Соловьева. На разных этапах становления сур­допсихологии большой вклад в ее развитие внесли такие ученые, как А.П.Розова, Г.Л.Выгодская, Н.Г.Морозова, М. М.Нудельман, В.Г.Петрова, Т.В.Розанова, Л.И.Тигранова, Ж. И. Шиф и другие.