| Имя, фамилия ребенка | |
| Возраст и диагноз ребенка Посещаемое учреждение | |
| Эмоциональное состояние ребенка перед предстоящей деятельностью | |
| Ребенок испытывает радость, испуг, волнение, не выражает никаких эмоций, грубое проявление эмоций | |
| Поведение в начале игры | |
| Активно приступил к деятельности; начал играть спокойно; не знал, с чего начать; выразил отказ | |
| Поведение в процессе игры | |
| Играет один (обособленно); играет вместе с другими детьми; действия нельзя назвать игровыми; мешает другим детям | |
| Речевая активность | |
| Играет молча; активно пользуется речью при общении с другими детьми; сопровождает свои игровые действия речью | |
| Поведение в конце игры | |
| Смог организовать коллективную игру с постройкой; организовал самостоятельную игру; участвовал в коллективной игре; продолжал долгое время конструировать, играть постройкой не стал | |
| Наличие конфликтных ситуаций | |
| Часто ли ребенок конфликтует, может ли сам разрешить конфликт, легко ли втягивается в конфликтную ситуацию | |
| Творческие способности | |
| Сколько построек смог сделать: одну или много; использовал ли, детали лего в качестве заместителей, есть ли интересные элементы постройке | |
| Характер постройки | |
| Как скреплены лего-детали; какие по форме детали преобладают постройке, каких цветов, наличие готовых фигурок в постройке; использует ли детали-заместители, соответствует ли постройка реальному или фантазийному объекту, соблюдение пропорций 4 основных частей постройки | |
| Состояние моторики | |
| Умеет ли удерживать деталь щепотью; какие трудности при скреплении и разъединении деталей испытывает; наличие сопутствующих движений при манипуляции деталями; скоординированность работы рук, работа ведущей руки | |
| Развитие речи | |
| Умение рассказать о предстоящей постройке, об этапах планирования, о том, что получилось, об игре: постройкой: —Расскажи, что ты сделал —Расскажи о своей постройке —Расскажи, как ты ее сделал —Расскажи, как ты будешь с ней играть (Оцените и запишите эти рассказы) | |
| Личностные особенности | |
| Способность сосредоточиться Способность к сотрудничеству Доведение задуманного до конца | |
| Примечание | |
| Что еще было отмечено в процессе игры ребенка |
ребенка в лего
2015-05-12
499Поделись с друзьями:
Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:
|
|
Сейчас читают про:
6091
5910