Впертий кіт

1 2 3 4 5 6 7

Дмитрик котика муштрує,

А кіт вдає,що не чує.

-Стрибни людям на показ,

Стрибни,котику хоч раз.

Дмитрик просить і чекає,

А кіт впертий не стрибає.

[о] з [і]

-В яких словах відбулося чергування

[о] з [і]?

Котик-кіт

-Запишіть ці слова. Підкресліть звуки,що чергуються у словах і корені.

(6 слайд презентації)

(читає один учень)

Ведмідь малює

Ведмідь малював картину:

Осику,березу,ялину

Й між ними -червону калину.

А поруч поставив пасіку

І вікна відкрив у поле,

А сам у кущі сховався,

Щоб не кусали бджоли.

Бо дуже хотілося меду

Рудому ведмедю.

(В. Сингаївський).

[і] з [е].

-В яких словах відбулося чергування

[і] з [е]?

Ведмідь-ведмедю.

-Запишіть ці слова. Підкресліть звуки,що чергуються у словах і корені.

Висновок:

Отже,звуки [о], [е] з [і]- чергуються в коренях спільнокореневих слів.

V Закріплення та осмислення знань

1. Робота з індивідуальними картками.

1 варіант [і] з [о] Ніч-ночі Лід-льоду Колір-кольору Сіль-солі Корова-корів Ворота-воріт Бджола-бджіл [і] з [е] Піч-печі Папір-паперу Осінь-осені

2 варіант [і] з [о] Ніж-ножа Коса-кіс Нога-ніг Захід-заходу Радість- радістю Порода-порід Піт-поту Кіт-кота [і] з [е] Ведмідь-ведмедя Ніс-носа Летіти-політ

2.Тренувальні вправи

Вправа 183

-Прочитайте слова.

-Що відбувається в коренях слів?(чергування)

-Чи ці слова спільнокореневі?Доведіть

(Так ці слова мають спільну звукову частину і одне

те саме смислове значення.)

-У якому складі ми пишемо і, а в якому о та е?

(закритому,відкритому)

3.Фізкультхвилинка

4.Вправа 185

-Прочитайте вірш.