Достижения отечественного языкознания и его отличительные черты

Современное отечественное языкознание развивает лучшие традиции это науки, созданные предыдущими поколениями языковедов, разрабатываются новые направления.

Фонетика и фонология рассматриваются как два раздела науки о звуках: фонетика исследует физико-артикуляционный аспект, а фонология - функциональный. Выделяются две функции фонем: различительная и идентифицирующая (Лев Владимирович Щерба, Рубен Иванович Аванесов, Александр Александрович Реформатский).

Значительно развивается лексикология, лексическая семантика. Слово признается основной единицей языка. Лексика рассматривается как организованная система, исследуются принципы номинации (Дмитрий Николаевич Шмелев, Ольга Сергеевна Ахманова, Владимир Григорьевич Гак, Юрий Сергеевич Степанов, Александр Иванович Смирницкий).

Интенсивно изучается словообразование (Елена Андреевна Земская, Елена Самуиловна Кубрякова, Игорь Степанович Улуханов).

В самостоятельную дисциплину превращается фразеология (В.В. Виноградов разрабатывает классификацию фразеологизмов по степени семантической спаянности компонентов).

Разрабатывается морфология и синтаксис (Александр Владимирович Бондарко, Юрий Сергеевич Маслов – Наталья Юльевна Шведова, Нина Давидовна Арутюнова).

В сферу синтаксиса вовлечены ССЦ (сферхфразовые единства) – Николай Семенович Поспелов, П.В. Чесноков).

Разрабатываются теории лингвистики текста (Илья Романович Гальперин, Геннадий Владимирович Колшанский).

Разрабатывается социолингвистика – раздел науки о языке, исследующий закономерности функционирования языка в обществе, понятие литературного языка и языковой нормы, проблемы культуры речи, художественной речи (Рубен Александрович Будагов, Валентин Александрович Никольский).

Особое направление – психолингвистика – изучает психофизиологические механизмы речи (Владимир Иванович Горелов, Александр Николаевич Леонтьев, Евгений Федорович Тарасов).

Развивается прикладная лингвистика, занимающаяся созданием информационных языков, компьютерного фонда русского языка. Для этого необходимо формализованное описание языков.

Решаются философские проблемы языкознания: сущности языка, его роли в процессе познания, проблемы языкового значения и др. (Виталий Иванович Кодухов, Вадим Михайлович Солнцев, Владимир Зиновьевич Панфилов, П.В. Чесноков).

Академик Лев Владимирович Щерба предлагает семантическую теорию частей речи, вносит большой вклад в разработку учения о фонеме, большое внимание уделяет интонации и семантике предложения (фразе, по его терминологии). Выделяет во фразе два компонента: «исходное» и «новое».

Академик Виктор Владимирович Виноградов говорит об учете различных признаков при разграничении частей речи, выделяет слова категории состояния. Им исследованы основные признаки предложения: предикативность, модальность синтаксическое время.

21.Язык как общественное явление. Отношение языка к другим средствам общения. Отношение языка к обществу, как известно, состоит, с одной стороны, в том, что язык есть продукт общественной жизни, порождение общественных отношений и, в конечном счете, совместной материальной деятельности людей, которая обусловила необходимость универсального средства общения, а с другой – в том, что, возникнув, язык обслуживает общество как основное средство общения, обеспечивающее возможность любых видов человеческой деятельности. Общим отношением к обществу поглощаются все разновидности взаимодействия между человеком и языком – все прагматические особенности языка. Важнейшими функциями языка как общественного явления являются: коммуникативная — функция передачи информации от субъекта к субъекту. Коммуникативная функция присуща языку, с какой бы точки зрения мы его ни рассматривали — как с точки зрения говорящего, так и с точки зрения слушающего. Она реализуется в любой ситуации общения. Это и позволяет считать коммуникативную функцию основной функцией языка как общественного явления. Коммуникативная функция языка в современных условиях реализуется в трех формах: — узконаправленная коммуникация — непосредственное общение людей один на один, устный или письменный диалог; —широконаправленная коммуникация — непосредственное общение одного человека с большой группой людей (урок, лекция, собрание, митинг): —массовая коммуникация — общение человека с невидимой аудиторией через газету, радио, телевидение. Экспрессивная функция языка (функция выражения мысли) касается лишь деятельности говорящего, и поэтому она не может быть равноправной с коммуникативной. Это проявление сущности языка, одно из основных свойств языка как системы знаков, выполняющей коммуникативную функцию — способность осуществить выражение мысли, а не отдельная функция языка. Функции, которые проявляются в частных ситуациях речевого общения, детализируют коммуникативную функцию и могут рассматриваться как ее частные проявления, частные производные. Карл Бюлер (нем. лингвист) писал, что язык — это инструмент, и у него есть основная функция, хотя его можно использовать и в других, побочных функциях. Например, основная функция молотка – забивать гвозди, но его можно просунуть между косяком и дверью, чтобы дверь не закрывалась; им можно прижать лист бумаги, чтобы ее не унес ветер; его можно подложить под какой-либо предмет, чтобы тот стоял ровнее и т. д. Аналогично, основная функция языка — коммуникативная, но язык можно использовать и в неосновных функциях, вытекающих из коммуникативной, являющихся конкретизацией коммуникативной функции в определенных коммуникативных условиях. Производные этой функции: - контактоустанавливающая (контактная, фатическая функция) – установление и поддержание контакта с собеседником; в современных СМИ развивается своеобразная фатическая монологическая речь телеведущих, не содержащая информации, но создающая иллюзию общения; - конативная функция (функция усвоения информации адресатом, связанная с сопереживанием); - волюнтативная функция (директивная, побудительная) – выражение воли, желания говорящего; -эмотивная (выражение чувств и переживаний человека в процессе его речи); - дейктическая (указательная) — указание на что-либо словами типа этот тот, там, тогда, здесь, сейчас и т. п., магическая — использование языка как орудия гадания и предсказания судьбы, инструментальная — функция прямого речевого воздействия на человека путем использования прямых смыслов слов, символическая — речевое воздействие на человека косвенным смыслом слов и фраз, подтекстом и др. когнитивная функция – гносеологическая, познавательная функция быть средством получения новых знаний о действительности. Эта функция языка связывает его с мыслительной деятельностью человека. Через язык люди знакомятся с результатами познания мира другими людьми, предшествующими поколениями; это свойство языка обеспечивает возможность обучения людей в учебных заведениях. Производные этой функции: * аксиологическая функция (функция оценки); * номинативная функция (функция называния явлений действительности). * функция обобщения (тесно связана с номинативной), позволяющая с помощью языка выражать сложнейшие понятия. * аккумулятивная (язык является средством накопления в словесной, текстовой форме знаний и опыта человечества); * метаязыковая (металингвистическая) – быть средством исследования и описания языка в терминах самого языка. Другие: - поэтическая (она же эстетическая) — использование языка как средства создания художественных текстов; - суггестивная — использование языка как средства влияния на психику другого человека (внушение, гипноз), - эпистемическая функция (функция хранения и передачи знаний о действительности, традиций культуры, истории народа, национального самосознания); - Французский языковед Эмиль Бенвенист указал большой набор средств для обнаруженной в последние годы так называемой перформативной функции. Эту функцию выполняют слова и выражения, произнесение которых одновременно и есть то словесное действие, которое ими называется: обещаю, желаю счастья, поздравляю с днем рождения, прошу извинения, даю имя Николай, объявляю заседание открытым. Число частных функций языка может быть увеличено. Очевидно, что ситуации общения могут быть бесконечно разнообразными по цели, по установке говорящего, по воздействию на собеседника и по другим основаниям.

Когда говорят, что язык – основное или важнейшее средство человеческого общения, то тем самым подразумевают, что он – не единственное средство общения между людьми, что есть и менее важные, не основные средства общения. К таким средствам относится, например, жестикуляция (от франц. gesticuler – «жестикулировать») – это значимые телодвижения, главным образом движения головы или рук (речь идет о жестах, которые распространены в обществе, обслуживаемом звуковыми языками; жесты как самостоятельная и притом единственная система общения, используемая, например, глухонемыми, представляют собой эквиваленты выражений звукового языка). Жесты – дополнительное, несамостоятельное средство общения: жест может добавляться к высказыванию, подчеркивая его или усиливая его выразительность (ср., например, произнесение Нет с одновременным покачиванием головы вправо-влево), либо, в сравнительно редких случаях, замещать собой слово или высказывание, когда общение происходит непосредственно (контактно) и собеседник видит мимическое и жестовое поведение говорящего (так, покачивание головой вправо-влево может замещать собой отрицание Нет). Мимика (от греч. mimikos – «подражательный») – это значимые движения мышц лица, такие, например, как улыбка, поднятие бровей в знак удивления или нахмуренные брови, означающие недовольство. Движения лица, подобно жестам, также дополняют и усиливают словесные средства, используемые в общении. В особенности это касается выражения эмоций. Например, выражая удивление с помощью восклицаний типа Да что вы!, Не может быть! и подобных, слушающий может при этом высоко поднять брови, округлить глаза и т.п. Запрещая что-либо ребенку, вы можете не только воскликнуть Нельзя! (словесное средство), но и погрозить ему пальцем (жест), сдвинуть брови к переносице (мимика). Отдельные телодвижения, а также положение собеседников в так называемом речевом пространстве (т. е. в том пространстве, в котором происходит устное речевое общение) также нередко служат дополнительными средствами передачи информации о намерениях говорящего, его внутреннем состоянии, его отношении к собеседнику и т. д. В следующих устойчивых выражениях отражается роль подобных средств в человеческом общении: повернулся спиной (к собеседнику) – что означает «не желает разговаривать», надул губы («обиделся»), поник головой (выражение уныния, печали). Так же, как и язык, системы жестикуляции и мимики (невербальные средства общения) сложились в обществе постепенно и в достаточной степени стихийно. Но есть и такие невербальные знаковые системы, которые были специально разработаны людьми для более удобной передачи информации, связанной с определенными видами деятельности. Такие знаковые системы принято называть искусственными. К числу искусственных знаковых систем относятся, например, азбука Морзе, морская сигнализация, знаки дорожного движения, форменные знаки различия военнослужащих (погоны, нашивки, кокарды и др.), нотное письмо и некоторые другие, искусственно созданные системы передачи информации. Сопоставление человеческого языка (вербального средства общения) с другими известными нам невербальными знаковыми средствами общения позволяет увидеть важное свойство, отличающее человеческий язык от всех прочих знаковых систем, – универсальность. Мимика и жестикуляция в подавляющем большинстве случаев только сопровождают звуковую речь, придавая ей добавочные эмоциональные или смысловые оттенки. Искусственные знаковые системы могут передавать лишь ограниченные по своему содержанию типы сообщений, связанные с той предметной областью, для которой они созданы. Язык же способен передавать сообщения любых, ничем не ограниченных типов содержания, кроме того, язык позволяет осуществлять дистантную коммуникацию (т. е. передавать информацию на расстоянии и хранить ее во времени). Это свойство человеческого языка и называется универсальностью. Одним словом, невербальные средства общения не могут сравниться с языком по богатству, гибкости выразительных средств и разнообразию функций. В то же время все они, в большей или меньшей степени, ориентированы на языковую знаковую систему.

22. Язык и речь. 1й четко провел разграничение речевой деятельности Фердинанд де Соссюр. Речевая деятельность:- социальная сторона, воплощается в понимании языка, как системы готовых образований; - индивидуальная сторона, это речь, в понимании речевой акт, в котором говорящий использует код языка для выражения мысли. Это индивидуальные комбинации языковых средств. Управляет и создает эти комбинации воля и разум говорящего, это акт воли и разума говорящего. Подчеркивается связь речевого акта с языком. Способность артикулировать слова, осуществляется лишь с помощью орудия, созданного и предоставляемого коллективом, т.е. при помощи языка. Язык – это только определенная, правда, важнейшая часть речевой деятельности. Он является социальным продуктом, совокупностью определенных условностей, принятых коллективом, чтобы обеспечить реализацию и функционирование способностей к речевой деятельности, существующей у каждого носителя языка. Сущ-ет 6 основных единиц языка: 1)фонема 2)морфема 3)слово 4)словосочетание 5)предложение 6) сложное синтаксическое целое, сверхфразовое единство. Иерархические отношения между ед-цами языка: фонема->морфема->слово-> словосочетание-> предложение-> сложное синтаксическое целое, сверхфразовое единство (СФЕ) или текст. Слово, морфема и фонема - субстанциональные единицы, задают звучание. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое -синтаксич ед-цы. Эти отношения являются фактом языка. Интегративные отношения – это, когда единицы нижестоящих уровней вкл-ся в ед-цы вышестоящих ур-ней. Фонеме соответствует звук речи (аллофон), морфеме - алломорф, слову – словоформа, предложению – высказывание, СФЕ - речевое сверхфразовое единство.