2015-06-14
2348
Задание 1.
Какие эмоциональные состояния описаны в приведенных ниже литературных отрывках?
а) Ей отрадно было думать, что она не лучше, как прежде думала, а хуже, гораздо хуже всех, кто только есть на свете. Но этого мало было. Она знала это и спрашивала себя «Что же дальше?» А дальше ничего не было. Не было никакой радости в жизни, а жизнь проходила. Наташа, видимо, старалась только никому не быть в тягость, никому не мешать, но для себя ей ничего не нужно было. Она удалялась от всех домашних…
б) … Пьеру захотелось тоже говорить. Он выдвинулся вперед, чувствуя себя воодушевленным, сам не зная еще чем, и сам не зная еще, что он скажет… Он ожесточился против сенатора, вносящего эту правильность и узость воззрений …, Пьер выступил вперед и остановил его. Он сам не знал, что будет говорить, но начал оживленно…
в) – Разбойники, что делают! – закричал офицер, оборачиваясь к Пьеру. Лицо офицера было красно и потно, нахмуренные глаза блестели. – Беги к резервам, привози ящики! – крикнул он сердито.
|
|
|
г) Пьер хотел что-то сказать, взглянул на нее странными глазами, выражения которых она не поняла, и опять лег. Он физически страдал в эту минуту: грудь его стесняло, и он не мог дышать. Он знал, что ему надо что-то сделать, чтобы прекратить это страдание, но то, что он хотел сделать, было слишком страшно …
Пьер вскочил с дивана и, шатаясь, бросился к ней.
- Я тебя убью! – закричал он, и, схватив со стола мраморную доску с неизвестной еще силой, сделал шаг к ней и замахнулся на нее … Пьер почувствовал увлечение и прелесть бешенства … Бог знает, что сделал бы Пьер в эту минуту, если бы Элен не выбежала из комнаты.
Задание 2.
Вашему вниманию предлагается методика САН (Самочувствие, Активность, Настроение).
Инструкция. Оцените свое состояние в день проверки, выбрав на шкале соответствующий балл между противоположными по смыслу характеристиками (в том месте, которое для вас в наибольшей мере отражает соотношение между этими качествами в данный момент). Пользуйтесь всем диапазоном баллов, реже крайними знаниями.
С
1.Самочувствие
хорошее 9 8 7 6 5 4 3 2 1 плохое
2.Чувствую себя
сильным слабым
А
3.Пассивный активный
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.Малоподвижный подвижный
Н
5.Веселый грустный
9 8 7 6 5 4 3 2 1
6.Настроение
плохое хорошее
С
7.Работоспособный разбитый
9 8 7 6 5 4 3 2 1
8.Полный сил обессиленный
А
9.Медлительный быстрый
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10.Бездеятельный деятельный
Н
11.Счастливый несчастный
9 8 7 6 5 4 3 2 1
12.Жизнерадостный мрачный
С
13.Напряженный расслабленный
9 8 7 6 5 4 3 2 1
14.Здоровый больной
А
15.Безучастный увлеченный
1 2 3 4 5 6 7 8 9
16.Равнодушный взволнованный
Н
17.Восторженный унылый
|
|
|
9 8 7 6 5 4 3 2 1
18.Радостный печальный
С
19.Отдохнувший усталый
9 8 7 6 5 4 3 2 1
20.Свежий изнуренный
А
21.Сонливый возбужденный
1 2 3 4 5 6 7 8 9
22.Желание
отдохнуть соревноваться
Н
23.Спокойный озабоченный
9 8 7 6 5 4 3 2 1
24.Оптимистический пессимистический
С
25.Выносливый утомленный
9 8 7 6 5 4 3 2 1
26.Бодрый вялый
А
27.Соображать
трудно 1 2 3 4 5 6 7 8 9 легко
28.Рассеянный внимательный
Н
29.Полный надежд разочарованный
9 8 7 6 5 4 3 2 1
30.Довольный недовольный
Подсчет проводится следующим образом. Каждая буква в названии анкеты обозначает определенное состояние человека: С – самочувствие, А – активность, Н – настроение. Букве «С» соответствуют следующие пары слов – 1, 2; 7, 8; 13, 14; … и т.д., т.е. через каждые две пары на третью. Букве «А» - 3, 4; 9, 104 15, 16; … и т.д., т.е. через тот же интервал. Буква 4 «Н» - 5, 6; 11, 12; 17, 18; … и т.д.
По каждой букве (А, С, Н) полученные баллы суммируются. Следует обратить внимание на то, что для «С» и «Н» шкалирование идет справа налево, для «А» – слева направо.
В конце для переведения данных в общепринятую девятибалльную шкалу, поученные суммарные результаты необходимо разделить на 10 (по числу вопросов о каждом состоянии).
Перед началом работы с опросником попробуйте оценить свое состояние по параметрам опросника – самочувствие, активность, настроение и выразить его по девятибалльной системе. Затем, после работы с опросником, сравните результаты свободного самонаблюдения с результатами, полученными по методике.
