double arrow

Работа над скороговоркой


Одним из видов работы является скороговорка на заданный звук.

Цель этой работы заключается в формировании умений интонационно выделять какой-то звук, вслушиваться в произношение, в стремлении повторять его как можно чаще.
Здесь необходимо помочь каждому ребенку преодолеть страх при произношении, помочь ему и позднее испытать радость от успеха.
Подбирать скороговорки, необходимо на те звуки, которые часто неверно произносятся детьми.

Скороговорки на первом этапе рекомендуют произносить медленно, работая над каждым звуком - словом, выделяя звуки при многократном повторении. Это могут быть такие скороговорки:
(ш)-(с)
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
(щ)-(ч)
Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.
(ж)
Жук жужжит под абажуром, жужжит жужелица, жужжит кружится.
(ш)
Шесть мышат в уголке шуршат.
(с)-(з)-(ц)
Стоит воз овса, возле воза – овца.
(ж)-(ш)
Змея шипит, а жук жужжит.
У каждой скороговорки своя игра звуков, которая не повторяется.

Каждая из них решает свою задачу.

Много работы проводится над парными согласными, похожими по произношению.

Ребенку приходится внимательно прислушиваться, приучать себя слушать произносимое слово и, слыша его, уметь его произнести.
Таким образом, в игре мы учим детей слышать, а это очень важный фактор в процессе всего обучения, это залог успеха.




Скороговорки помогают:

  • учить детей управлять своим голосом;
  • развивать эмоциональность, выразительность речи детей;
  • отрабатывать скорость проговаривания скороговорок, добиваясь чистоты их произношения;
  • научить детей управлять своими чувствами, развивать артистические данные;
  • расширять кругозор детей, развивать воображение и память.

Приведём пример, способствующий выполнению поставленной цели.
- Учим детей говорить тихо, шепотом, громко.
Белые бараны били в барабаны.
Произнесите эту скороговорку громко, голосом изображая бой барабана.
Мышонку шепчет мышь:
-Ты всё шуршишь, не спишь?
Мышонку шепчет мыши:
- Шуршать я буду тише.
Произнесите эту скороговорку шепотом, протягивая в звучании звук (Ш) и создавая тем самым образом шуршащего мышонка.
Проворонила ворона воронёнка.
Начать проговаривание громко, постепенно переходя на шепот, а потом на работу только губами.
Из-под топота копыт пыль по полю летит.

Анализ скороговорок, собранных В.Далем, показывает, что их диапазон необычайно широк.
Не многие жанры литературы могут состязаться со скороговорками в подобном разнообразии.
Таким образом, скороговорки и чистоговорки играют огромную роль в развитии не только речи, но и творческих способностей детей.







Сейчас читают про: