Що це таке?»

Завдання направлене на виявлення актуального рівня словарного запасу дитини (активного словника), особливостей її слухомовленнєву пам'ять і довільну увагу.

Обладнення: 5-6 знайомих дитині предметів з її оточення і набір простих картинок.

Проведення обстеження:Спочатку дитині пропонується назвати предмети, розкладені перед нею на столі (Що це?), а потім, якщо вона мовчить, логопед формулює питання поіншому (Де?..).

Складніший варіант завдання — назва або показ предмету по картинці. Наприклад, перед дитиною кладуть 3-4 картинки з мовного лото і просять або назвати їх, або дати мамі одну з картинок. При успішному виконанні цього завдання можна переходити до обстеження дієслівного словника.

Що робить?»

Завдання направлене на виявлення об'єму розуміння слів-дій.

Обладнення: предмети (лялька, машинка, лялькова шапочка, лялькове ліжечко, ковдрочка, кубики, гараж); картинки (5-6 картинок із зображенням дій, знайомих дитині: їсть, спить, миє руки, катається на гойдалках і тому подібне).

Проведення обстеження

Дитині пропонується зняти шапочку з ляльки, покласти куклу спати, покласти кубики в машинку, поставити машинку в гараж, покатати ляльку в машинці і тому подібне.

Потім малюкові пропонують подивитися на картинки із зображенням різних дій і відповісти на питання: «Що робить дівчинка; хлопчик?» «Що роблять діти?». Якщо малюк мовчить, просять показати на картинках, де хлопчик спить і так далі.

9) «Чиє це?»

Завдання направлене на визначення уміння дитини співвідносити побутові предмети і речі з їх власниками.

Обладнення: 5-6 предметів з оточення дитини (наручний годинник, тапочки, сумка і тому подібне).

Проведення обстеження

Дитині пропонується показати, де годинник папин, а де мамин годинник, аналогічно — мамині і батькові тапочки.

Якщо малюкові важко відразу відповісти або що обстежує здається, що він показує навмання, треба сформулювати своє питання по-іншому: «Це мамин годинник?» (Показуємо або чоловічий годинник, або дамський чужий годинник.) Дитина може або вказати на власника предмету, або кивком голови відповісти ствердно, або не погодитися.

У разі правильного показу всіх предметів задається питання, звернене безпосередньо до дитини: «А це чия хусточка (стрічка, машинка)?» Як правило приймається відповідь у вигляді жесту, яким дитина указує на себе.