Классное собрание

«Как надо вести себя и как работать в библиотеке»

Цель: познакомить учащихся класса с традициями школьной библиотеки;

воспитывать культуру и ответственность, умение работать в библиотеках.

Ход собрания:

1. Объявление темы собрания.

2. Вступительное слово учителя.

Представьте себе, ребята, ситуацию, что в нашей школе не было бы библиотеки. Что бы мы делали? Но наша библиотека работает для нас с вами, она открыта всегда. Мы умеем читать, а значит – получаем почетное звание – читатель. С этого дня мы можем не только листать книгу, читать ее, но и работать в библиотеке. А помогать нам будут люди, которые работают в ней.

3. Представление работников библиотеки.

4. Выступление библиотекарей (рассказ о принципах работы библиотеки, демонстрация интересных книг).

5. Знакомство с правилами поведения в библиотеке.

6. Вручение приглашения классу для участия в библиотечном празднике школы.

7. Знакомство с ребятами, которые будут в классе библиотекарями.

Они рассказывают о том, как будут выполнять свое поручение, проводить акции «Самый аккуратный учебник».

8. Подведение итогов собрания.

Приложение 2.

Пример коллективного творческого дела

«Стенгазета «Я и МЫ»

Цель: развитие интереса школьника к себе и своим товарищам.

Целеполагание. Дискуссия с внесением педагогом предложения о стенгазете «Я и МЫ» (может быть «мозговой штурм»).

Коллективное планирование. Класс делится на группы. Каждой группе необходимо ответить на три вопроса: «Что мы хотим узнать о товарищах?», «Что должно быть в стенгазете?», «Кого вы предлагаете в редакционный совет?». Затем редсовет работает с предложениями и на общем собрании предлагает групповые и индивидуальные поручения – задания: проведение анкет «Что мы любим и ненавидим»; опрос взрослых «Вы в тринадцать лет»; сочинения друзей «Как мы подружились».

Коллективная подготовка. Редсовет торопит, помогает и контролирует подготовку материалов. Затем приступает к оформлению стенгазеты.

Проведение. Презентация газеты: брифинг редсовета; «телепередача», встреча с реальным журналистом с анализом газеты.

Коллективный анализ. В общем кругу, в форме высказываний по кругу или в форме обсуждения рассматриваются вопросы: «Что мы узнали друг о друге?», «Что мы узнали о себе?». Педагог тоже отвечает на эти вопросы.

Последействие. Участники выполняют задание – «Оцените свое участие в газете».

Приложение 3.

Пример шоу - технологии