Логопедическое заключение

V. Cоставь план на основной этап практики(виды работы: планирование работы, коррекционно-развивающая работа, посещение занятий коллег, учебно-исследовательская работа.) План-сетка работы студентов.

________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная программа коррекционно-развивающей работы с реб.____________________________________________________________

на (период)_____________________________________________________

Содержание работы	Формы выполнения. Сроки исполнения
1.Развитие артикуляционной и мелкой моторики
2. Отработка артикуляционных дифференцировок
3. Выработка правильной артикуляции
4. Воспитание навыков дифференциации
5. Развитие речевого дыхания
6. Устранение назального оттенка голоса
7. Развитие подвижности мягкого неба, массаж, гимнастика мягкого неба
8. Фонопедические упражнения
9. Формирование ритмико - мелодической стороны, речи
10. Преодоление монотонии и нарушения темпа речи
1 1. Выработка четких, быстрых речевых движений
12. Воспитание чувства ритма, темпа речи и движений
13. Совершенствование дикции
14. Возбуждение иннервации лицевой мускулатуры
1 5. Логомассаж, самомассаж
16. Преодоление логофобии
1 7. Воспитание навыков расслабления (релаксация)
18. Развитие фонематического восприятия
19. Развитие навыков звукового анализа, синтеза
20.Подготовка к обучению грамоте (обучение грамоте)
21. Формирование и обогащение словарного запаса, развитие практического умения в его использовании.
22. Восстановление активного и пассивного словарного запаса
23. Отработка произношения слов сложной слоговой структуры
24. Активизация лексического запаса, преодоление аграмматизма, практическое усвоение лексических и грамматических средств языка
25. Развитие понимания речи
26. Формирование связной речи и воспитание навыков самостоятельных устных высказываний
27. Развитие памяти, логического мышления
28. Развитие зрительного и слухового восприятия
29. Развитие пространственно-временных представлений

V. Ознакомившись с работой логопеда образовательного учреждения, проведя обследование детей, составь перспективный план фронтальной работы на второй этап практики.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ФРОНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Ннеделя	Развитие речи и ознакомлен, с окружающими	Формирование грамматического строя речи	Связная речь	Звуковая культура речи	Мелкая и общая моторика

VI. Разработайте и проведите индивидуальное логопедическое занятие.

Ф.И. ребенка ___________________________________________________

Тема:________________________________________________________________________________________________________________________

Цель:________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лексический материал:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход занятия:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разработайте и проведите индивидуальное логопедическое занятие.

Ф.И. ребенка ___________________________________________________

Тема:________________________________________________________________________________________________________________________

Цель:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование: ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:

4 5 6 7 8 9 10

Это важно знать:

Технология приготовления заправочных супов Основы технологии приготовления супов Резюме по теме Рассмотрено значение в питании и классификация соусов...
Политический режим Политический режим — это система методов, способов и средств осуществления политической власти...
Опасные и вредные производственные факторы Опасный производственный фактор (ОПФ) — такой производственный фактор...
Два уровня власти: федеральный и региональный. Разграничения между предметом ведения и полномочий органов федеральной и региональной власти осуществляется Конституцией РФ...
Доверительные вероятности и уровни значимости. По выборочным характеристикам можно построить интервал, в котором с той или иной вероятностью находится генеральный параметр...

Три этапа Великой Отечественной войны

Расчет на прочность при срезе и смятии

Источники международного права

Контроль за санитарным состоянием тумбочек, холодильников, за ассортиментом и сроками хранения продуктов

МЕТОДЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ

Назначение, устройство и работа делителя передач. Управление коробкой передач с делителем

Самый сильный аргумент, почему эволюция человека не могла быть