Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Какие знания о числах, величинах, геометрических фигурах должны усвоить учащиеся специальной коррекционной школы VIII вида? Изучите «Основные требования к знаниям и умениям учащихся», изложенные в программе по математике.

2. Проанализируйте программное содержание раздела «Арифметика целых чисел». Как вы понимаете «концентрическое расположение учебного материала»? Проиллюстрируйте примером одной из тем программного материала.

3. Почему установление взаимно-однозначного соответствия между элементами предметных множеств является основой формирования первоначальных представлений о числе?

4. Найдите в учебнике «Математика» для I класса задания, которые применяются для формирования у школьников:

· умения сравнивать предметные множества;

· представлений о количественной стороне числа;

· представлений о порядковом аспекте числа.

5. Сформулируйте основные отличия между индуктивным и дедуктивным методами обучения многозначным числам.

Рекомендуемая литература

1. Антропов А. П. Математика во вспомогательной школе. - СПб., 1992.

2. Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. Методика преподавания математики в начальных классах / Под ред. М. А. Байтовой. - М., 1984.

3. Вагановская Н. Д. Формирование количественных представлений у учащихся младших классов вспомогательной школы. - Свердловск, 1988.

4. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии / Сост., авт. вступ. ст. и библиогр. Т. М. Лифанова. - М., 1995.

5. Гальперин П. Я., Георгиев Л. С. К вопросу формирования начальных математических понятий // Доклады АПН РСФСР. - М., 1960. - № 3.

6. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. - М., 1972.

7. Костюк Г. С. О генезисе понятия числа у ребенка // Избранные психологические труды / Под ред. Л. Н. Проколиненко. - М., 1988.

8. Кузъмина-Сыромятникова Н. Ф. Методика обучения арифметике во вспомогательной школе. - М., 1949.

9. Леонтьев А. Н. Принципы психического развития ребенка и проблема умственной недостаточности // Проблемы развития психики. - М., 1972.

10. Менчинская Н. А., Моро М. И. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. - М., 1965.

11. Методика начального обучения математике / Под ред. Л. Н. Скаткина. - М., 1972.

12. Моро М. М., Пышкало А. И. Методика обучения математике в 1-3 классах. - М., 1978.

13. Перова М. Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. - М., 1989.

14. Пиаже Ж., Шемтъская А. Генезис числа у ребенка // Избранные психологические труды. - М., 1994.

15. Программы вспомогательной школы. - М., 1990.