Художественный мир Русской литературы второй половины XIX века

Художественные открытия русской литературы: эпоха русского романа, своеобразие русской драматургии.

Художественный мир И. А. Гончарова

«Ф регат «П а л л а д а» (очерк по выбору). Антироман­тический пафос очерка, точность бытовых зарисовок.

«О б л о м о в». Обломов в системе художественных образов романа, смысл сопоставления со Штольцем. «Сон Обломова» и его место в композиции и сюжете. Обломовка,

обломовцы, обломовщина как символические образы про­изведения. Авторский приговор идеалам главного героя.

Споры вокруг образа Обломова (Н. А. Добролюбов. «Что такое обломовщина»; А.В.Дружинин. «Об­ломов», роман И. А. Гончарова»).

Творческий практикум.

Семинар-диспут.

Сочинение.

Советы библиотеки.

Художественный мир А. Н. Островского

Театр Островского и традиции русской классической драматургии.

«Гроз а». Смысл названия, своеобразие жанра. Система художественных образов, функции второстепенных и эпизо­дических персонажей. Тема греха и святости и ее современ­ная интерпретация.

Споры вокруг образа главной героини (Н. А. Добролю­бов. «Луч света в темном царстве»; Д.И.Писарев. «Мотивы русской драмы»; А. А. Григорьев. «После «Грозы» Островского. Письма к И. С. Турге­нев у» — статья по выбору).

Творческий практикум. Рецензия на спектакль.

Советы библиотеки.

Художественный мир И. С. Тургенева

Своеобразие авторской концепции мира, эстетические и этические позиции писателя, жанровое многообразие твор­чества (повторение на основе ранее изученного).

«Отцы и дет и». Смысл названия, полемический пафос, своеобразие композиции, система художественных образов. Противоречивость позиции Базарова, его победы и поражения. Любовный конфликт как идейное испытание ге­роя. Временное и вечное в образе Базарова. Автор и его герой.

Споры об образе главного героя и нигилизме в русской критике (М. А. Антонович. «Асмодей нашего време-н и»; Д. И. Писарев. «Б а з а р о в»; Н. Н. Страхов. «И. С. Т у р-г е н е в. «О т ц ы и д е т и» — статья по выбору).

Творческий практикум. Сочинение-размышление.

Ролевая дискуссия. Советы библиотеки.

Художественный мир М. Е. Салтыкова-Щедрина

«История одного города» (общий обзор с изуче­нием одной из глав). Смысл названия, споры о жанровой природе произведения, трактовка финала.

Проблема народа и власти как центральная проблема книги. Город-гротеск в изображении писателя, образы гра­доначальников.

Творческий практикум.

Ответ на вопрос проблемного характера.

Советы библиотеки.

Художественный мир Н. А. Некрасова

«В дороге», «Вчерашний день, часу в шес­том...», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Г р а ж д а н и н», «Э л е г и я» («Пускай нам говорит измен­чивая мода...»), «О Муза! я у двери гр о б а...» (для обя­зательного изучения).

«Праздник жизни — молодости годы...», «Рыцарь на час», «Огородник», «Размышления у парадного подъезда», «Сеятелям», «Блажен незлобивый поэт...» (по выбору).

Основные жанры и темы поэзии Н. А. Некрасова. Тема народа и родины как ведущая в творчестве поэта.

«Кому на Руси жить хорошо». История созда­ния, жанр и композиция. Крестьянские типы в изображении Некрасова. Проблема счастья и ее разрешение. Фольклорная основа поэмы.

Творческий практикум.

Интерпретация поэтического текста в любом жанре.

Советы библиотеки.

Художественный мир Ф. И. Тютчева

«8 11 еп 1 1 ит!», «Не то, что мните вы, приро­да...», «Умом Россию не понять...», «О, как убий­ственно мы любим!..», «Нам не дано пред-уга­да т ь...», «К. Б.» («Я встретил вас — и все былое...») (для обя­зательного изучения).

«Осенний вечер», «Святая ночь на небо­склон взошла...», «Тени сизые сместились...»,

«День и ночь», «Как океан объемлет шар зем­ной...» (по выбору).

Концепция мира и человека в поэзии Тютчева. «Вечные проблемы» человеческого бытия и их осмысление в фило­софской лирике.

Творческий практикум.

Самостоятельная интерпретация поэтического текста.

Советы библиотеки.

Художественный мир А. А. Фета

«Это утро, радость эта...», «Шепот, робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Л ежа л и...», «Еще майская н о ч ь» (для обяза­тельного изучения).

«Вечер», «На заре ты ее не буди...», «Заря про­щается с землею...», «На стоге сена ночью юж­ной...» (по выбору).

Тема «бедности слова» и мотив невыразимости сущего. Импрессионистические приемы в лирике.

Творческий практикум.

Самостоятельная подборка стихотворений, «представляю­щих» поэта.

Советы библиотеки.

Художественный мир А. К. Толстого

«Колокольчики мои...», «Средь шумного бала, случайно...», «Не верь мне, друг, когда в избытке горя...», «Ты клонишь лик, о нем упоминая...» (по выбору).

Жанровое многообразие лирики. Основные темы, мотивы и образы.

Творческий практикум.

Стихи Толстого и их музыкальная интерпретация.

Советы библиотеки.

Художественный мир Ф. М. Достоевского

Достоевский и нигилизм.

«Преступление и наказание». Жанровое сво­еобразие.

Русская действительность в художественном мире рома­на. Петербургская тема. Нравственно-философская пробле-

матика. Тема преступления и наказания и ее интерпретация на страницах романа.

Система художественных образов. Раскольников и его теория. Трагические противоречия характера главного героя. Тема «двойничества» и ее воплощение на страницах романа.

«Преступление и наказание» в восприятии читателей разных эпох.

Творческий практикум. Ролевая дискуссия. Сочинение.

Советы библиотеки.

Художественный мир Л. Н. Толстого

Личность Л. Н. Толстого, писателя и философа, соеди­нившего два века, две эпохи русской культуры.

«Война и мир». История создания, особенности художественной структуры, жанровая специфика. Смысл названия: символическое значение понятий война и мир.

Основные персонажи романа. Поиски «мира» и своего места в жизни любимых героев Толстого.

Толстовский идеал семьи. «Мысль семейная» в романе.

Идея целительной силы «общей жизни», «мысль народ­ная» в романе. Значение образа Платона Каратаева.

Художественная правда истории в романе. Смысл проти­вопоставления образов Кутузова и Наполеона.

Роман «Война и мир» и его читатели.

Творческий практикум. Сочинение -размышление.

Советы библиотеки.

Художественный мир Н. С. Лескова

Своеобразие повествовательной манеры. Жанр сказа.

«Очарованный странник». Житийное и фольк­лорное начало в повести, тема «праведничества». Русский национальный характер в изображении писателя. Система персонажей повести.

Творческий практикум. Творческая работа в любом жанре.

Советы библиотеки.

МИР РУССКОГО РОМАНА, РУССКОЙ ДРАМАТУРГИИ И РУССКОЙ ЛИРИКИ XIX ВЕКА

(повторение и систематизация изученного)

Русский роман и его предтечи: поиски новой фор­мы, адекватной времени. Проблема героя как узловая проблема русского романа. Жанровое своеобразие и жан­ровое многообразие русского романа. Судьбы романа в XX веке.

Жанровое новаторство русской драматургии, основные пути развития русского театра в грядущем XX веке.

«Сквозные темы и образы» в литературе XIX века.

От лирики золотого века к лирике века серебряного: ос­новные тенденции развития. Лирика «чистого искусства» и гражданская лирика середины XIX века.

Советы библиотеки.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА¹

(общий обзор и самостоятельный анализ двух-трех произведений по выбору)

Западноевропейская литература XIX века: основные на­правления, методы, стили, имена (на основе повторения с обобщением ранее изученного). «Вечные образы» мировой литературы.

Романтизм в литературе Западной Европы: своеобразие романтической традиции, основные имена (Э. Т. А. Гофман, В. Гюго).

Формирование реализма в западноевропейской литера­туре и его основные «открытия»: новые имена и новые герои (О. де Бальзак, Ч. Диккенс, Стендаль).

Творческий практикум.

Презентация самостоятельно прочитанного произведе­ния западноевропейской литературы XIX века.

Советы библиотеки.

Итоговая читательская конференция.

Возможны два варианта изучения этой темы: «блоковое» (в конце учебного года) или же изучение «по этапам»: первая и вторая половина XIX века (после темы «Художественный мир Н. В. Гоголя» и в конце учебного года соответственно).

КЛАСС