Задания

1. Определить значение дактильной речи и ее место в обуче­
нии глухих детей языку.

2. Назвать причины длительного отрицания дактильной речи
и показать их несостоятельность.

3. Показать коммуникационную направленность программы
по обучению дактильной речи, ее содержание и построение.

4. Описать методику обучения дактильной речи на уроках
предметно-практического обучения.

5. Изложить содержание и приемы работы по обучению дак­
тильной речи на специальных уроках.

ОБУЧЕНИЕ УСТНОЙ РЕЧИ