V. Закріплення й осмислення вивченого матеріалу

Робота за підручником (с. 130)

Вправа 350

— Відгадайте загадку.

Тут звірята походили І струмок загородили. Утворилася загата — Для звірят підводна хата.

І ставок — така заплава, У ставку тім риба плава. Ця будівля не для гри — Там живуть майстри... (бобри).

Робота в парах

— Прочитайте вірш.

— Поясніть, чому в бобра добра багато?

— Випишіть слова — назви дій. Знайдіть серед них чотири слова з однаковою кількістю звуків. Складіть звукову модель слова сіяв.

Слово про слово (с. 130)

Робота над прислів’ями

— Як ви розумієте зміст прислів’їв? Поясніть.

Фізкультхвилинка

Виконання вправи 344 (с. 130–131)

— Прочитайте речення.

— Скажіть, скільки речень ви прочитали? Об’єднайте їх в одне за допомогою слова а. Прочитайте утворене речення.

— Назвіть слово, яке повторюється в утвореному реченні. Вилучіть друге слово красить і запишіть речення. Перед а поставте кому. Запам’ятайте це прислів’я.

Фронтальна робота

— Вставте пропущені назви дій.

СОНЕЧКО В КРАПЛИНЦІ

Вранці Марійка ________до школи. Біля дороги вона ________ квітку. Марійка вже _______ руку, щоб _______ квітку. Та _______ краплинку роси на її пелюстках. А в краплинці _________ сонечко.

Слова для довідки: йшла, побачила, простягнула, зірвати, побачила, блищало.

Робота в парах

— Запишіть у дужках запитання до слів — назв дій.

Учитель (____) вчить.

Берізка (____) схиляється.

Півень (____) заспівав.

Мороз (____) розмальовує.

Гра «Упіймай слово — назву дії»

Учать мами: рибку — плавать, Звіра — бігать, птиць — літать. А дітей навчає вчитель Все уміть, багато знать. Коли риби виростають, Добре плавають у воді.

Птахи високо літають, Звірі бродять по землі. А людина виростає — Їздить! Плаває! Літає! Навіть в синіх небесах Проклада людина шлях.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— На які питання відповідають слова — назви дії?

— Що найбільше сподобалося на уроці?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 131, вправа 345.

Урок 93

Тема: ПЕРЕВІРНА РОБОТА. ДИКТАНТ

Мета: перевірити вміння учнів писати диктанти; розвивати увагу; виховувати культуру оформлення письмових робіт.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

Диктант

КОШЕНЯ ВИХОВУЄ ПАВЛИКА

Павлик готував уроки й забув прибрати зі столу зошити, книги, фарби. У домі жило кошеня Мушка. Мушка стрибнула на стілець, потім на стіл. Павлик вчасно зайшов до кімнати, прибрав свої речі.

· Продиктувати коми.

· Слово вчасно записати на дошці.

ПО ЯГОДИ

Льоня і Валя пішли в ліс. Сонце стояло високо в небі. Було жарко. У лісі пахло м’ятою і квітами. Скрізь лунав дзвінкий спів птахів. Із трави виглядали запашні червоні суниці.

Швидко наповнились кошики свіжими ягодами. Діти повернулись веселі і щасливі.

Гарно літом у лісі!

ДНІПРО

У промінні сонця синіє Дніпро. Широко і привільно розлився він цього року. Щедро напоїв луки і болота. Могутня ріка увібрала в себе води Прип’яті, Березані і Десни.

Голубою стрічкою в русій косі берегів пливе Дніпро через усю Україну. Несе свої води в Чорне море.