Оргмомент

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Произнесение, сопоставление звуков [Щ]-[Т’].

4. Различение звуков [Щ]-[Т’]:

а) в слогах: ащ, ать, ща, тя, ти, ить, щи, ищ, ще, те …;

б) в словах: щётка, тётка, тёрка, щипать, трещать, телефон, ботинки,

восхищение, восхитить …;

в) по картинкам на панно: отбор картинок сначала на [Щ], затем – на [Т’] с

определением

слогового состава;

г) воспроизведение слоговых рядов:

ащ-ащ-ать

тя-ща-тя и т.д.

5. Составление предложений по индивидуальным картинкам, деление их на слова.

6. Спряжение по образцу:

Восхищаться весенним щебетанием птиц.

7. Подбор родственных слов:

Птица – птичка, птенец, пташка, птичий, птенчик, пташечка;

Щегол – щеглёнок (щеглята), щеголиха, щеглиный.

Физминутка.

9. Подбор признаков действий к предмету, обогащение лексики синонимами:

Птица

быстрокрылая щебечет

весёлая (поёт, заливается)

звонкоголосая летает

теплолюбивая порхает

трудолюбивая носится

заботливая кружит

прожорливая ест

красивая питается

полезная кормится

проворная клюёт

(ловкая, шустрая) строит гнёзда (делает, вьёт)

выводит птенцов

10. Составление схем предложений:

Птички весело щебечут.

Щеглы громко кричат.

11. Упражнение в образовании и употреблении действительных причастий настоящего

времени по данному образцу – игра «Эхо»:

звенеть – ученики услышали звенящий звонок

журчать – мы подошли к журчащему ручью.

свистеть - шипеть - блестеть - блистать -

читать - летать - таять - видеть -

кричать - гудеть - кипеть - идти –

дышать - нести - защищать - сверкать –

щебетать - пищать - бурлить - трещать –

сидеть - дрожать - искать - дымиться –