2015-10-16
476
5. Культура ведения журнала. Соблюдение двуязычия в оформлении записей.
6. Соответствие списочного состава класса количеству учащихся по отчету ОШ – 1.
7. Выполнение учебного плана: количество уроков по плану, проведено фактически.
8. Выполнение учебных программ: содержание требований программ по темам и фактическое отражение в журнале; сколько проведено контрольных, творческих, лабораторных работ.
9. Система оценки и проверки знаний учащихся: состояние текущей успеваемости, накопляемость оценок у наиболее подготовленных учащихся и слабых; выставление оценок за контрольные работы.
10. Своевременность и правильность оформления записей в журнале о пройденном материале. Содержание, характер, объем домашних заданий.
11. Посещаемость занятий. Контроль и отметка неявившихся. Организация проверки знаний учащихся, пропустивших уроки.
12. Четвертные оценки. Объективность оценки знаний учащихся.
13. Работа классного руководителя по заполнению журнала («Лист здоровья», «Общие сведения об учащихся»).
|
|
|
14. Предложения учителю. Проверка выполнения данных предложений.
ЛИТЕРАТУРА
1. Артюхов, М. В. Управление образовательными системами: менеджмент, маркетинг, человеческие ресурсы /М. В. Артюхов. - Новокузнецк, 2004. - 324с.
2. Бурганова Л.А. Теория управления: Учеб. пособие. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 139с.
3. Вачугов Д. Д. Основы менеджмента: учеб. для вузов / Д. Д. Вачугов, Т. Е. Березкина, Н. А. Кислякова и др.; Под ред. Д. Д. Вачугова. - М.: Высш. Школа, 2002, - 367 с.
4. Вачугов, Д. Д. Основы менеджмента: учеб. для вузов [Текст] / Д. Д. Вачугов, Т. Е. Березкина, Н. А. Кислякова и др.; под ред. Д. Д. Вачугова. - М.: Высш. Школа, 2002,- 367 с.
5. Вересов, Н. Н. Психология управления: учеб. пособие / Н. Н. Вересов. - М.: МПСИ, 2006. - 304 с.
6. Вересов, Н. Н. Психология управления: учеб. пособие / Н. Н. Вересов. - М.: МПСИ, 2006. - 304 с.
7. Вертакова, Ю. В. Управленческие решения: разработка и выбор: учеб. пособие / Ю. В. Вертакова, И. А. Козьева, Э. Н. Кузьбожев. - М.: КНОРУС, 2005. - 352с.
8. Веснин, В. Р. Менеджмент: учебник В. Р. Веснин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - 504с.
9. Веснин, В. Р. Управление персоналом: учеб. пособие / В. Р. Веснин. - М: Проспект, 2008. - 240 с.
10. Галкина Т.И. Организация и содержание методической работы в современной школе: книга современного завуча /Т.И. Галкина, Н.В. Сухенко. 3-е дополн. И перераб. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 288 с.
11. Геворкян, Е. Н. Рынок образовательных ресурсов: аспекты модернизации: монография / Е. Н. Геворкян. - М.: Маркет ДС, 2005. - 360с.
12. Гончаров, М. А. Основы менеджмента в образовании: учеб. пособие / М. А. Гончаров. - М.: КНОРУС, 2006. - 480 с.
13. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы. - Астана, 2008. - 52 с.
|
|
|
14. Граждан В.Д., Теория управления: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 416 с.
15. Зверева В.И. Как сделать управление школой успешным? - М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. - 160 с..
16. Игнатов В.Г., Албастова Л.Н. Теория управления: Курс лекций - М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. - 464 с. (Серия «Учебный курс»).
17. Котельникова В.В., Галкина Т. И. Новая настольная книга современного завуча школы. - М.: Издательство: Феникс, 2009. - 411 с.
18. Львов Л.В. Педагогический менеджмент. - Челябинск: ЧГАУ; ЮУНОЦ РАО, 2008. - 178 с.
19. Машков, В. Н. Практика психологического обеспечения руководства, управления, менеджмента [Текст] / В.Н.Машков. СПб.: Речь. - 2005. - 304 с.
20. Моисеев А.М. Функции управления. http://www.direktor.ru/products/praktika/articles/2004-5/moiseev.doc
21. Моисеев А.М., Моисеева О.М. Заместитель директора школы по научно- методической работе. Функции, полномочия, технология деятельности. Пособие для руководителей образовательных учреждений. - М.: Издательство: Педагогическое общество, 2001. - 256 с.
22. Примерная программа школьного мониторинга /Сост. Иванова Т.Н., Савченко Т.А., Рыжкова Л.В. - Павлодар, 2008. - 12 с.
23. Симонов В.П. Ноу-хау в образовании. Педагогический менеджмент: - М.: Высшее образование, Юрайт, 2009. - 368 с.
24. Советова Е. В. Административная работа в школе. - М.: Издательство: Феникс, 2007. - 480 с.
25. Сорина, Г. В. Основы принятия решений: учеб. пособие / Г.В. Сорина. - М.: Экономистъ, 2005. - 192 с.
26. Третьяков, П. И. Адаптивное управление педагогическими системами: учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений /П. И. Третьяков, С. Н. Митин, Н. Н. Бояринцев; под ред. П. И. Третьякова. - М.: Академия, 2003. - 368 с.
27. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова; Под ред. Т.И. Шамовой. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 384 с.
28. Черникова Т.В. Управление развитием образовательного учреждения: учебно-метод. пособие. - М.: Творч. центр «Сфера», 2005. — 304с.
29. Шамова Т.И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. вузов / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова. - М.: Академия, 2002. - 384с. - (Высшее образование).
30. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений /Т.И. Шамова, ИЛ. Третьяков, Н.П. Капустин / Под ред. Т.И. Шамовой.- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002.-320 с.
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. | |
| Введение | |
| РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛОЙ | |
| 1.1 Понятие «педагогический менеджмент» и его сущность | |
| 1.2 Закономерности и методы внутришкольного управления | |
| 1.3 Функции управления | |
| 1.4 Реализации функции целеполагания | |
| 1.5 Информация в управлении | |
| 1.6 Школьный мониторинг как функция управления | |
| 1.7 Педагогический анализ как функция управления | |
| 1.8 Планирование как разновидность управленческого решения | |
| 1.9 Сущность и особенности функции планирования | |
| 1.10 Психологическое содержание процесса планирования | |
| 1.11 Технология разработки мисси и целей развития ОУ | |
| 1.12 Технология разработки стратегии развития ОУ | |
| 1.13 Технология проектирования педагогической инновации | |
| 1.14 Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы | |
| 1.15. Контроль как функция внутришкольного управления | |
| 1.16 Методическая работа в школе | |
| 1.17 Изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта | |
| РАЗДЕЛ II. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛОЙ | |
| 2.1. Концепция средней общеобразовательной профильной школы дифференцированного обучения № 17 | |
| 2.2. Программа методического сопровождения профильного обучения | |
| 2.3 Программа информатизации | |
| 2.4 Приложения по изучению, обобщению, распространению ППО | |
| 2.5 Процедура аттестации | |
| 2.6 Программы подготовки к педсоветам | |
| 2.7 Методическая подготовка учителя | |
| 2.8 Контроль за сформированностью знаний, умений, навыков | |
| 2.9 Организация внутришкольного контроля | |
| Литература |
[1] Примечание: Одной из организационных форм обучения является "Бендинг" (banding — деление на "ленты", "полосы"). Эта форма основана на распределении всех учащихся данной возрастной группы в зависимости от уровня интеллекта на три широкие "полосы".
|
|
|
Следующей формой является "Стриминг" (streaming — деление на "потоки") — метод группирования по способностям, похож на деление на "ленты", при этом образуется много разных потоков, что создает возможность делать группы еще более однородными, чем при делении на "полосы".
Третья форма – "Сеттинга" (setting — деление на "сеты", группы), основанным на группировании детей в процессе обучения на основе успеваемости по отдельным предметам. Один и тот же учащийся может быть в первом "сете" по естествознанию и в последнем "сете" по математике.
