Тема 2 «Основные среды жизни и их характеристики»

Цель: Ознакомиться с экологическими факторами окружающей среды; выявить закономерности действия экологических факторов; определить виды сред обитания.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятия «Экологический фактор», «среда обитания».

2. Классификация экологических факторов по происхождению и по времени.

3. Концепция лимитирующие факторы (закон минимума, закон толерантности).

4. Приведите примеры эврибионтных и стенобионтных организмов.

5. Вода как среда обитания.

6. Почва как среда обитания.

7. Наземно-воздушная среда и ее основные характеристики.

При подготовке темы данного семинара студентам необходимо обратить внимание, что все организмы обитают в тех условиях, к которым у них есть приспособления (адаптация). Именно это условие позволяет организмам переносить в пределах толерантности экстремальные факторы. Если все основные факторы благоприятны, но один из них выходит за пределы толерантности (терпимости), то данный организм в этих условиях существовать не сможет. Этим и определяется ареал обитания живых организмов

Форма проведения занятия: Тестовый и устный опрос.

Задания:

1. Распределите перечисленные факторы среды по трем категориям – абиотические, биотические и антропогенные: хищничество, вырубка лесов, влажность воздуха, температура воздуха, паразитизм, свет, строительство зданий, давление воздуха, конкуренция, выброс углекислого газа заводом, соленость воды.

2. Выберите правильное определение закона ограничивающего фактора:

а) оптимальное значение фактора наиболее важно для организма;

б) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого больше всего отклоняется от оптимального;

в) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого меньше всего отклоняется от оптимального.

3. Выберите фактор, который можно считать ограничивающим в предлагаемых условиях.

а) Для растений в океане на глубине 6000 м: вода, температура, углекислый газ, соленость воды, свет.

б) Для растений в пустыне летом: температура, свет, вода.

в) Для скворца зимой в подмосковном лесу: температура, пища, кислород, влажность воздуха, свет.

г) Для речной щуки в Черном море: температура, свет, пища, соленость воды, кислород.

д) Для кабана зимой в северной тайге: температура; свет; кислород; влажность воздуха; высота снежного покрова.

4. Из перечисленных веществ с наибольшей вероятностью будет лимитировать рост пшеницы на поле:

а) углекислый газ;

б) кислород;

в) гелий;

г) ионы калия;

д) газообразный азот.

5. Может ли один фактор полностью компенсировать действие другого фактора?

6. Три основных способа приспособления организмов к неблагоприятным условиям среды: подчинение, сопротивление и избегание этих условий. К какому способу можно отнести:

а) осенние перелеты птиц с северных мест гнездования в южные районы зимовок;

б) зимнюю спячку бурых медведей;

в) активную жизнь полярных сов зимой при температуре минус 40^оС;

г) переход бактерий в состояние спор при понижении температуры;

д) нагревание тела верблюда днем с 37^оС до 41^оС и остывание его к утру до 35^оС;

е) нахождение человека в бане при температуре в 100^оС, при этом его внутренняя температура остается прежней – 36,6^оС;

ж) переживание кактусами в пустыне жары в 80^оС;

з) переживание рябчиками сильных морозов в толще снега?

7. Чем отличаются теплокровные (гомойотермные) организмы от холоднокровных (пойкилотермных)?

8. Из перечисленных организмов к гомойотермным относятся:

а) окунь речной;

б) лягушка озерная;