2015-10-16
574
| № этапа | Этапы проектирования | |
| Название | Содержание | |
| Анализ содержания и структуры профессиональной деятельности | 1. В результате анализа определяются: - функции специалиста на рабочем месте; - организационная структура при выполнении функций специалиста; - требования, которым должен отвечать желающий обучаться данной профессии; - перечень всех производственных заданий, выполняемых специалистами в рамках данной профессии. 2. Составляется описание работы по следующей схеме: - название профессии с указанием профессиональной области, под которой понимают глобальный вид деятельности; - область работы, под которой понимается уточненный вид деятельности; - функции специалиста по данной профессии; - ответственность и подчиненность специалиста; - условия (место) работы; - требования, предъявляемые к потенциальному учащемуся. 3. Составляется перечень и описание модульных блоков: - количество модульных блоков зависит от содержания конкретного виды профессиональной деятельности; | |
| - область работы, под которой понимается уточненный вид деятельности; - функции специалиста по данной профессии; - ответственность и подчиненность специалиста; - условия (место) работы; - требования, предъявляемые к потенциальному учащемуся. | ||
| Анализ содержания и структуры модульных блоков | Выявляется последовательность операций (шагов), необходимых для выполнения конкретного производственного задания: - операции (шаги), выполнение которых можно наблюдать (например, измерение длины детали); - операции (шаги), которые нельзя наблюдать непосредственно (например, выбор материала, инструмента и т.д.). | |
| Анализ навыков по каждому шагу и определение необходимых учебных элементов | Определяются учебные элементы, требуемые для формирования навыков, необходимых для выполнения каждой операции (шага): - общая техника безопасности; - виды профессиональной деятельности; - теория; - графическая информация (схемы); - техническая информация, материалы, методы; - инструменты (оборудование), машины. | |
| Составление МТН-программы обучения | 1. В программу включаются все модульные блоки, выполняемые в рамках конкретной производственной деятельности, и соответствующие им учебные элементы. 2. Программа может составляться для получения: - широкопрофильной профессии (включаются все модульные блоки и учебные элементы, относящиеся к данной профессии); - навыков выполнения отдельных производственных заданий (включаются только те модульные блоки и учебные элементы, которые относятся к данной конкретной деятельности). |
Таким образом, суть технологии модульного обучения заключается в том, что для достижения требуемого уровня компетентности обучаемых на основе соответствующих принципов и подходов осуществляется укрупненное структурирование учебного материала, выбор адекватных ему методов, средств и форм обучения, направленных на самостоятельный выбор и прохождение обучаемым полного, сокращенного или углубленного варианта обучения.
