Тема 2.3. Проектная деятельность педагога ДОО

План:

1. Виды педагогических проектов в ДОО.

2. Алгоритм проектной деятельности педагога ДОО.

Вопрос

Проектирование педагога напрямую связано с разработкой таких документов как ОП ДО, план-конспект образовательной работы.

Важным этапом педагогического проектирования будет обдумывание вариантов реализации образовательной программы ДО через планы педагогов.

Перспективный и календарный планы являются тактическими плановыми документами по реализации образовательной программы ДО, поэтому необходимо определение взаимосвязи каждого компонента образовательной программы с педагогическими планами.

Вопрос

Взаимосвязь компонентов (разделов) ОП ДО с педагогическими планами определяет алгоритм педагогического проектирования:

1) Целевой компонент – должен отражаться при планировании целей и задач образовательного процесса ДОУ на каждый период.

2) Содержательный компонент – задает содержание образовательного материала в каждой возрастной группе по пяти образовательным областям, выделенным в ФГОС ДО; предусматривает творчество педагога при составлении плана; проявляется в содержательной новизне.

3) Организационный компонент – реализуется в педагогических планах через методы, формы, приемы работы с детьми.

Чтобы эффективно реализовать образовательную программу педагог должен обладать необходимыми знаниями по дошкольной педагогике, психологии, частным методикам развития ребенка.

По мнению В.А. Афанасьева проектирование индивидуальных образовательных воздействий педагога имеет следующую структуру: теоретические знания (или практический опыт) → проектирование наиболее оптимального варианта педагогического воздействия (принятие решения) → педагогическое воздействие – результат (13)

Контрольные и проблемные вопросы

1. Сформулируйте свое определение проектной деятельности педагога.

2. Выделите виды педагогических проектов в ДОО.

ПРАКТИКУМ

Планы лабораторных занятий

Лабораторное занятие № 1 (4 часа).