2015-10-14
649
А.В. Лубский
МЕТОДОЛОГИЯ
РЕГИОНАЛЬНЫХ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ
Учебное пособие
Для аспирантов, молодых ученых и магистров
Ростов-на-Дону
Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ
ББК Ю25 я 73 - 1
Л – 82
Рекомендован
Ученым советом Института по переподготовке и повышению квалификации преподавателей гуманитарных и социальных наук
Южного федерального университета
(протокол № 7 от 3 марта 2009 г.)
Рецензенты:
доктор философских наук, профессор В.Н. Шевелев,
доктор философских наук, профессор В.О. Пигулевский
Лубский А.В. Методология региональных социально-гуманитарных исследований: Учебное пособие для аспирантов, молодых ученых и магистров. – Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2009. с.
В учебном пособии в систематическом виде рассматриваются вопросы, связанные с содержанием профессиональной культуры исследователя и природой методологической деятельности в социально-гуманитарных науках; логикой и спецификой регионального научного исследования; особенностями когнитивной ситуации в современном социально-гуманитарном познании; проблемами научности социально-гуманитарного исследования и особенностями его классической, неклассической и неоклассической научных моделей, а также современной методологической проблематикой конкретных региональных научных исследований.
Учебное пособие предназначено для аспирантов, молодых ученых и магистров, специализирующихся в области социально-гуманитарных наук.
© Лубский А.В.,
2009.
© Южный федеральный университет,
2009.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА И МЕТОДОЛОГИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ …………………………………………………………….
1.1. Профессиональная культура и методологическая деятельность в социально-гуманитарных науках ………………………………
1.1.1. Профессиональная культура исследователя …………………
1.1.2. Рефлексия и методологическое сознание в социально-гуманитарном исследовании………………………………………………………
1.1.3. Методологическая деятельность в социально-гуманитарных науках…………………………………………………………………………………..
1.1.4. Проблема роста научного социально-гуманитарного знания…
1.2. Региональное социально-гуманитарное исследование ………
1.2.1. Социально-гуманитарное исследование и идеалы научности…
1.2.2. Логика и атрибутивные признаки научности социально-гуманитарного исследования……………………………………………………….
1.2.3. Типы социально-гуманитарных исследований ………………….
1.2.4. Специфика региональных социально-гуманитарных исследований ………………………………………………………………………………………..
1.3. Логические задания и задачи, тесты промежуточного контроля и проектные задания к разделу 1 «Профессиональная культура и методология региональных социально-гуманитарных исследований» …..
РАЗДЕЛ 2. КОГНИТИВНАЯ СИТУАЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОМ ПОЗНАНИИ И МОДЕЛИ РЕГИОНАЛЬНОГО НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ……………………………
2.1. Когнитивная ситуация в современном социально-гуманитарном познании ……………………………………………………….
2.1.1. Мультипарадигмальность социально-гуманитарного познания…
2.1.2. Переход от монистической интерпретации социальной реальности к плюралистической…………………………………………………………
2.1.3. Особенности современного методологического сознания в социально-гуманитарных науках…………………………………………………………….
2.1.4. Проблема истины в современном социально-гуманитарном познании……………………………………………………………………………………….
2.1.5. Проблема языка научного дискурса в социально-гуманитарном познании……………………………………………………………………………………..
2.1.6. Многообразие когнитивных практик и модели социально-гуманитарного исследования…………………………………………………………..
2.2. Классическая модель регионального научного исследования…………………………………………………………………………………
2.2.1. Дискурс Просвещения и классическая рациональность ………….
2.2.2. Позитивизм и классическая модель научного исследования……..
2.2.3. Предмет и когнитивная стратегия классической модели научного исследования…………………………………………………………………………
2.3. Неклассическая модель регионального научного исследования………………………………………………………………………………….
2.3.1. Дискурс Контрпросвещения и неклассическая рациональность…
2.3.2. Антиозитивизм и неклассическая модель научного исследования…………………………………………………………………………………………..
2.3.3. Предмет и когнитивная стратегия классической модели научного исследования…………………………………………………………………………
2.4. Постмодернизм и социально-гуманитарные исследования…
2.4.1. Постмодернизм – «поминки» по дискурсу Просвещения…………
2.4.2. Постмодернистская критика классической науки………………..
2.4.3. Когнитивная стратегия постмодернистской модели гуманитарного познания………………………………………………………………………….
2.5. Неоклассическая модель регионального научного исследования ……………………………………………………………………………….
2.5.1. Новый универсализм и неоклассическая рациональность………
2.5.2. Критическое направление в социально-гуманитарном познании…………………………………………………………………………………………..
2.5.3. Предмет и когнитивная стратегия неоклассической модели научного исследования……………………………………………………………………..
2.6. Логические задания и задачи, тесты промежуточного контроля и проектные задания к разделу 2 «Когнитивная ситуация в современном социально-гуманитарном познании и модели регионального научного исследования»……………………………………………………………
РАЗДЕЛ 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕГИОНАЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ….
3.1. Глобализация и регионализация: методологические проблемы исследования ……………………………………………………………………..
3.1.1. Новый универсализм – методология научного исследования
глобального сообщества …………………………………………………………………
3.1.2. Регионализация в многосоставных обществах: методологические проблемы научного исследования ………………………………………………
3.2. Региональные политические процессы: методологические проблемы исследования ……………………………………………………..
3.2.1. Методологические подходы к изучению региональных политических процессов ……………………………………………………………………………..
3.2.2. Региональный политический процесс как «изменение во взаимодействии»: парадигма научного исследования………………………………………
3.2.3. Политические ситуации и группы влияния в региональных политических процессах: методология научного исследования………………………
3.3. Региональные этнократии: методологические проблемы исследования ……………………………………………………………………….
3.3.1. Символический интеракционизм как методология научного исследования региональных этнократий………………………………………………
3.3.2. «Лики» этнократии: парадигмы научного исследования……….
3.3.3. Легитимность региональных этнократий: методологический конструкт исследования………………………………………………………………..
3.4. Региональная конфликтогенность: методологические проблемы научного исследования………………………………………………..
3.4.1. Региональная конфликтогенность: парадигмы научного исследования………………………………………………………………………………………
3.4.2. Факторы региональной конфликтогенности: методология разноуровнего и разномасштабного исследования …………………………………
3.4.3. Социально-политическое, этнополитическое и политическое измерения региональной конфликтогенности: методология научного исследования……………………………………………………………………………………
3.5. Этничность и толерантность в полиэтнических регионах: методологические проблемы исследования……………………………………
3.5.1. Этничность и этническая идентичность: методологические конструкты исследования………………………………………………………………
3.5.2. Мультикультурализм и толерантность в полиэтнических регионах: парадигмы научного исследования…………………………………………
3.5.3. Межэтнические отношения и этническая толерантность: методология научного исследования……………………………………………………..
3.6. Логические задания и задачи, тесты промежуточного контроля и проектные задания к разделу 3 «Методологические проблемы региональных социально-гуманитарных исследований»……………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ
Ключи к тестам промежуточного контроля………………………..
Раздел 1. «Профессиональная культура и методология региональных социально-гуманитарных исследований…………………………………………
Раздел 2. «Когнитивная ситуация в современном социально-гуманитарном познании и модели регионального научного исследования»…
Раздел 3. Методологические проблемы региональных социально-гуманитарных исследований……………………………………………………..
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………
