Профилактика конфликтов

Проблема насилия детей и молодежи на сегодняшний день становится все более актуальной. Насилие может оказываться как взрослыми в отношении детей, так и самими детьми относительно друг друга.

Школа - место, где ребенок проводит длительное время своей жизни. Именно здесь с детьми должны работать квалифицированные работники - педагоги, специалисты психологической службы, основной целью деятельности которых не только обучение и воспитание учащихся, но и защита достоинства.

Среди форм насилия в учебных заведениях преобладают такие формы как: избиение, оскорбления, унижения, пинки, подзатыльники, использование оскорбительных прозвищ, порчи имущества, лишение пищи и денег, бойкот и тому подобное.

Исследователи обращают внимание на тот факт, что все выявленные в ходе исследования проблемы носят системный характер. Существует насущная необходимость в совершенствовании системы работы в образовательной организации по профилактике правонарушений и насильственных действий среди детей, так как насилие является усвоенной моделью поведения. Агрессии как проявления насильственного поведения можно избежать благодаря совместным усилиям педагогов, психологов, родителей (законных представителей) и самих учащихся. Именно такая деятельность может способствовать изменению взглядов и моделей поведения детей и учащейся молодежи, касающиеся насилия.

Специалисты психологической службы в вопросе превентивных мер должны найти новые подходы к взаимодействию с учениками и их родителями.

В этом могут помочь различные профилактические программы обучения учащихся новым формам поведения, воспитания стрессоустойчивости личности, способной самостоятельно, эффективно и ответственно строить свою жизнь. Программы профилактики асоциального поведения предназначены для проведения групповых занятий с учащимися и их родителями (законными представителями) могут включать групповые занятия:

- по развитию коммуникативных навыков как у учащихся так и у родителей (законных представителей);

- по профилактике асоциального поведения с основами правовых знаний;

- направленные на помощь в достижении позитивных жизненных целей;

- с родителями (законными представителями) подростков для повышения уровня осведомленности в вопросах воспитания детей и правовых знаний, касающихся их ответственности и прав.

Алгоритм действий работника образовательной организации

в случае выявления случая насилия над ребенком

1. Обращение (сообщение) о фактах жестокого обращения с ребенком подаются как самим ребенком, так и физическими лицами по месту их проживания при наличии фактов такого обращения или при реальной угрозе их совершения.

Дети, которые подверглись жестокому обращению (или в отношении которых существует угроза его совершения), могут быть обнаружены во время проведения рейдов служб по делам детей, криминальной полиции по делам детей, через сеть "телефонов доверия" и другие.

2. Администрация образовательной организации принимает обращения (сообщения) или документирует выявленные факты о случаях жестокого обращения с детьми и регистрирует в журнале обращений по факту насилия и жестокого обращения с детьми. Устные сообщения также оформляются письменно должностным лицом, получившим сообщение с пометкой от кого и когда (дата, время) получено сообщение.

3. В случае необходимости следует оказать срочную психологическую или медицинскую помощь ребенку, пострадавшей в результате жестокого обращения.

4. В течение суток образовательная организация передает обращение (сообщение) для регистрации в соответствующее территориальное подразделения службы по делам несовершеннолетних (по месту жительства ребенка).

5. Реализация комплексных мер по выявлению и пресечению фактов жестокого обращения с детьми в образовательной организации(с соблюдением принципа конфиденциальности):

- администрацией образовательной организации к дисциплинарной ответственности привлекаются сотрудники, учащиеся или другие лица, которые допускали жестокое обращение с детьми;

- психологической службой образовательной организации осуществляются мероприятия по оказанию психологической помощи ученикам, в отношении которых совершено насилие;

- совместно с классными руководителями проводятся: разъяснения последствий жестокого обращения с детьми в семьях, а также с лицами, составляют ближайшее окружение ребенка, пострадавшего от жестокого обращения или страдающего от реальной угрозы его совершения; отслеживание подобных случаев со стороны других учащихся; предупредительная работа с родителями (законными представителями) с целью недопущения случаев жестокого обращения с детьми в семьях.

Не допускается разглашение сведений по существу обращения ребенка, выяснение дополнительной информации, не касающегося сути обращения. Этот запрет не распространяется на должностных лиц, имеющих отношение к решению дела.