2015-10-22
2830
Принципи навчання дають відповідь на запитання «Як організувати навчальний процес?»
Принципи навчання - це керівні ідеї, нормативні вимоги до організації і здійснення освітнього процесу. Принципи, як правило, приводяться до системи положень, на основі яких здійснюється навчання.
Принцип науковості
Принцип науковості вимагає, щоб у змісті навчання знаходили відображення новітні досягнення інформатики з адаптацією на пізнавальні можливості учнів, в учнів повинні створювалися правильні уявлення про методи пізнання. Для реалізації цього принципу слід показувати найважливіші закономірності процесу пізнання.
Для реалізації принципу науковості доцільно:
- використовувати новітні досягнення науки;
- використовувати логіку науки;
- починати вивчення не з готових формулювань, а пропонувати учням самостійно проводити дослідження;
- дозволяти учням пережити радість відкриття;
- використовувати історизм (яскраві факти біографії).
Принцип доступності
Цей принцип вимагає, щоб матеріал викладався в межах можливостей засвоєння його всіма учнями на рівні розуміння.
Слід зазначити, що принцип доступності не означає легкості, учіння без подолання труднощів. Він передбачає підготовку учнів до подолання труднощів у навчальній діяльності. Суть у том, щоб труднощі не підривали, а розвивали сили учня, сприяли б підвищенню результатів навчальних знять.
Для реалізації доцільно:
- послідовно ускладнювати навчальні та практичні задачі; переходячи від простого до складного, від легкого до важкого, від відомого до невідомого;
- виділяти головне, істотне в емпіричному компоненті змісту освіти (властивості, ознаки, функції тощо);
- добирати достатню кількість фактів, прикладів;
- здійснювати диференційовану допомогу;
- добирати обсяг домашнього завдання відповідно до прийнятих норм;
- продумувати ситуації неоднакового часу, якого потребують учні для виконання завдань.
Принцип наочності
Продумане використання наочності посилює емоційний вплив, підвищує доступність матеріалу, прискорює активізацію пізнавальної діяльності.
Види наочності:
- натуральна (природна) являє собою реальні предмети або процеси; в курсі інформатики натуральну наочність доцільно використовувати при вивченні перших тем курсу («Інформація», «Інформаційна система»);
- образотворча застосовується при неможливості показати натуральний предмет;
- символічна (креслення, графіки, схеми, таблиці, діаграми), дозволяє досягнути компактності, знання засвоюються швидше і міцніше.
Реалізацією принципу наочності є робота з комп’ютером.
