Методи навчання інформатики

Слово «метод», в перекладі з грецького означає «дослідження, спосіб, шлях до досягнення мети ».

Методи навчання — система послідовних взаємопов’язаних дій вчителя й учнів, які забезпечують засвоєння змісту освіти і спрямовані на досягнення освітніх цілей.

Методи навчання можна поділити на наукові (методи наукової діяльності, адекватні відомим розумовим операціям, а також методи наукових досліджень) та навчальні або частково-дидактичні (методи, спеціально створені з метою здійснення ефективного вивчення навчального предмету: евристичний, навчання на моделях, метод доцільних завдань, метод телекомунікаційних проектів).

За джерелом знань методи навчання поділяються на:

- вербальні: словесне подання матеріалу вчителем, робота з книгою;

- наочні: демонстраційний експеримент;

- практичні: лабораторні роботи, практикум, розв’язування задач.

За рівнем пізнавальної активності та самостійності учнів:

- пояснювально-ілюстративний;

- репродуктивний;

- проблемне навчання;

- евристичний (частково-пошуковий);

- дослідницький.

За участю учнів у навчальній діяльності:

- активні

- пасивні.

Різновидом активних методів вважають інтерактивні, які мають свої закономірності. Для активних методів характерно те, що учень виступає “суб’єктом” навчання, виконує творчі завдання, вступає в діалог з учителем та іншими учнями. Інтерактивні методи передбачають, що навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів (співнавчання, взаємонавчання).

Прийом — деталь методу. Наприклад, розповідь — це метод, а попереднє повідомлення плану розповіді — прийом.

Засоби навчання

Засоби навчання — це матеріальні й ідеальні об’єкти, які використовуються в освітньому процесі як носії інформації й інструменти діяльності вчителя й учнів.

У навчанні інформатики засоби навчання відіграють принципово іншу роль, ніж це було раніше у навчанні інших предметів. Більш адекватним вважається термін „навчально-професійне середовище”, що підкреслює ефективність програмно-апаратних та телекомунікаційних засобів інформатизації освіти, що відіграють у процесі навчання об’єктну, інструментальну роль у предметній галузі, яка моделює професійну діяльність.