Берілетін тапсырмалар 11 страница

Оқу белсенділігін арттыруда қолданылатын әдіс-тәсілдер Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау (формативті, суммативті) Сабақ кезеңдері 1-кезең: Қызығушылықты ояту: -ұйымдастыру - үй тапсырмасын тексеру; -қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі; - белсенді әрекетке жұмылдырылады; - ойлау жұмысына ынталандырылады     Сұрақ-жауап әдісі. Жеке жұмыс. Диалог құру Психологиялық ахуал (ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады) Оқушылардың үй тапсырмасын қаншалықты меңгергенін анықтайды.Дұрыстығын байқайды 1 - топқа. Сұрақтарға дұрыс жауап берсек конвертте бергамоттың Отаны шығады 1. Ток күші дегеніміз не? 2. Ток күшінің формуласы 3. Ток күшінің өлшем бірлігі қандай? 4. Ток күшін немен өлшейміз? 5. Амперметр тізбекке қалай қосылады? 6. Амперметрдің шартты белгісі қандай? 7. Электр тізбегі деген не? 8. Тізбектің неше түрі бар? Жауап: Бергамоттың Отаны болып Оңтүстік – Шығыс Азия саналады. 2 - топқа. Сұрақтарға толық жауап берсеңдер конвертте бұл цитрус тұқымды өсімдіктің неліктен бергамот аталуы шығады. 1. 2. Ток жұмысы деген не? 3. Кернеу дегеніміз не? 4. Кернеудің формуласы 5. Кернеудің өлшем бірлігі қандай? 6. Кернеуді немен өлшейміз 7. Вольтметр тізбекке қалай қосылады? 8. Вольтметрдің сызбадағы шартты белгісі.     Үй тапсырмасы бойынша оқушылар сұрақтарға кезек-кезек жауап береді. Қол шапалақтау арқылы бағалау Мағынаны ажырату: Жаңа оқу материалында берілетін сабақтың теориялық мазмұны: ¤ткен параграфтарда тізбекте µтетін электр тогын сипаттайтын ‰ш шама — І ток к‰ші, U кернеу жєне R кедергі қарастырылды. Осы шамалардың арасында белгілі бір байланыс бар. Сол байланысты кµрсететін заңдылықты 1827 ж. неміс ғалымы Г. Ом анықтаған, сондықтан Ом заңы деп аталады. Кез-келген электр тізбегінде кедергі R жєне кернеуі U болатын бµлікті алайық (37-сурет). Ом заңыбойынша: Тізбек бµлігіндегі ток к‰ші осы бµліктің кернеуінің кедергіге қатынасына тең. Ом заңы математикалық т‰рде мына формуламен жазылады: Ом заңы тізбек бµлігінің кедергісі мен кернеуі µзгергенде ток к‰ші қалай µзгеретіндігін анықтауға м‰мкіндік береді. 1. Кедергі µзгермесе ток к‰ші кернеуге тура пропорционал: тізбек бµлігінің ±штарында U кернеу неғ±рлым жоғары болса, осы бµліктегі І ток к‰ші соғ±рлым кµп болады. Кернеуді бірнеше есе арттырып (немесе кемітіп) біз ток к‰шін сонша есе арттырамыз (немесе кемітеміз). Осы заңдылықты тєжірибеде кµрсетейік. Ток кµзінен, шамнан, амперметрден жєне кілттен т±ратын тізбек қ±райық. (38, а -сурет). Ток кµзі ретінде кернеуін 4—12 В аралығында µзгертуге болатын қ±рылғы алайық. Єр т‰рлі кернеуге сєйкес ток к‰шін µлшеу арқылы токтың шынында да кернеуге пропорционал екендігіне кµз жеткізуге болады. 2. Кернеу т±рақты болса, онда ток к‰ші кедергіге кері пропорционал: тізбек бµлігінің R кедергісі неғ±рлым кµп болса, ондағы І ток к‰ші соғ±рлым аз. Осы заңдылықты тексеру ‰шін қолданған тізбектегі шамды кедергілер жинағымен алмастырамыз. (38, б -сурет). Єр т‰рлі кедергілерге сєйкес ток к‰шін µлшеп, біз шынында да І ток к‰шімен R - кедергі кері пропорционалдық тєуелділікте екендігіне кµз жеткіземіз. Кедергіні азайтқанда ток к‰ші артады. Егер ток к‰ші осы тізбек ‰шін шекті мєннен артып кетсе, онда тізбектегі қ±ралдар істен шықса, ал сымдар қызып µрт шығуы м‰мкін. Қысқа т±йықталу кезінде осы жағдай орын алады. Қысқа т±йықталу деп тізбектің кернеуі бар екі н‰ктесін кедергісі µте аз қысқа µткізгішпен қосуды айтады. Тогы бар жалаңаштанған µткізгіштер бір-біріне тигенде, оларды ±қыпсыз жµндегенде, қ±растыру платаларында кµп шаң жиналғанда жєне электр қ±ралдарының ішіне жєндіктер кіріп кеткенде де қысқа т±йықталу орын алу м‰мкін. Кедергіні тєжірибе арқылы анықтау єдісі Ом заңына негізделген. (14.1) формуладан. Сондықтан тізбек бµлігінің R кедергісін анықтау ‰шін U мен І ток к‰шін µлшеп кернеуді ток к‰шіне бµлу керек. Осыған сєйкес тізбек кескіні 39-суретте кµрсетілген. Егер, керісінше тізбек бµлігінің R кедергісі мен І ток к‰ші белгілі болса, онда Ом заңын қолданып U кернеуді есептеуге болады. (14.1) формуладан U = IR Тізбек бµлігіндегі U кернеуді табу ‰шін, осы бµліктің І ток к‰шін R кедергіге кµбейту керек. Георг Ом µзі ашқан заңы сипатталған “Электр тізбектерін теориялық зерттеу” – атты кітабын шығарып, былай деп жазды: “Қатігез єлемге баласының кµзін ашқанына қанағаттанатын, оның болашағын ойлайтын єкелік сезіммен қайырымды адамдарға арнаймын”. Єлем оған шынында да қатыгез болды. Осы кітап шыққан соң бір жылдан кейін бір журналда Омның ж±мыстары қатты сыналды. Мақалада “Єлемге кµзқарасы д±рыс адамдар б±л кітаптан бас тартуы керек. Себебі т‰зелмес қателердің жемісі болып табылатын б±л кітаптың негізгі мақсаты табиғаттың кереметтігін мойындамау”,– делінген. Омға қарсы қатыгез жєне негізсіз айыптаулар µз ізін қалдырды. Омның теориясы қабылданбады. Ғылыми ж±мыстарын жалғастыру орнына ол µз уақыты мен қажыр-қайратын қарсыластарымен сµзталасқа жұмсауға мєжб‰р болды. Ол µзі жазған хаттарының бірінде: “Электр тізбектерінің шығуы маған кµп қасірет єкелді, сондықтан оның шыққан сағатына лағнет айтуға дайынмын”, –деді. Бірақ б±л уақытша қиындық еді. Алғашқы болып Ресейде, одан кейін басқа елдер Ом теориясын толық мойындады. Ом заңы электр тізбектеріндегі ток пен кернеуді есептеу ережелерін айқындағанына таң қалған америка ғалымы Дж. Генри былай деді: “Мен Ом теориясын алғаш оқығанда, ол маған қара т‰нек қойнауындағы бµлмені жарықтандырған найзағайдай кµрінді”. Электр кедергісі 33-суретте єр т‰рлі µткізгіштері бар ќорап қосылѓан электр тізбегі кµрсетілген. Б±л µткізгіштердіњ жасалѓан материалы, ±зындыѓы жєне кµлденењ ќима аудандары єр т‰рлі. Осы µткізгіштерді кезекпен ќосып амперметрдіњ кµрсетуін баќылап отырсаќ, онда осы бір ток кµзі т±ѓанда ток к‰ші єр жаѓдайда єр т‰рлі болатынын кµреміз. ¤ткізігіштіњ ±зындыѓы артып, кµлденењ ќимасы кемісе ток к‰ші азаяды. Никелин µткізгішті ±зындыѓы мен кµлденењ ќимасы тура сондай нихром µткізгішпен ауыстырѓанда ток к‰ші кемиді. Б±дан єр т‰рлі µткізгіштер токќа єр т‰рлі кері әсер ететінін көреміз. Кері єсер ету ток тасымалдаушылардыњ зат бµлшектерімен соќтыѓысуынан пайда болады. Электр тогына µткізгіштіњ кері єсерін сипаттайтын физикалыќ шаманы µткізгіштіњ электр кедергісі (немесе кедергі) деп атап, R єрпімен белгілейді: R — кедергі. Кедергі ±ѓымын физикаѓа енгізген неміс ѓалымы Г. Ом ќ±рметіне ом (Ом) деп аталѓан. Кернеуі 1 В, ал ток к‰ші 1 А µткізгіштіњ кедергісі – 1 Ом болады. Егер кедергісі 2 Ом болса, тура сол кернеу мєнінде ток к‰ші 2 есе аз болады. Кедергі 3 Ом болѓанда – 3 есе азаяды. Іс ж‰зінде басќа да кедергі бірліктері ќолданылады. Мысалы, килоом (кОм) жєне мегаом (МОм): 1 кОм = 1000 Ом, 1 МОм = 1000000 Ом. Біртекті, ќимасы т±раќты µткізгіштіњ кедергісі, оныњ материалына, l ±зындыѓына жєне кµлденењ ќимасыныњ S ауданына тєуелді. Кедергі мына формуламен аныќталады. М±ндаѓы ρ — µткізгіш жасалѓан заттыњ меншікті кедергісі. Белгілі бір заттан жасалѓан, ±зындыѓы мен кµлденењ ќима ауданы бірге тењ болатын µткізгіштіњ кедергісі, сол заттыњ меншікті кедергісі деп аталатын физикалыќ шама. (12.1) — формуладан ХЖ-де кедергі бірлігі 1 Ом, аудан бірлігі –1 м², ал ±зындыќ бірлігі – 1 м болѓандыќтан меншікті кедергі бірлігі 1 Ом · м²/м, 1 Ом · м. Іс жүзінде жіњішке µткізгіштердіњ ќимасыныњ ауданы кµбіне квадрат миллиметрмен (мм²) келтіріледі. Б±л жаѓдайда меншікті кедергі бірлігін Ом• мм²/м деп алѓан ыњѓайлы. 1 мм² =0,000001 м² болѓандыќтан 1 Ом · мм²/м = 0,000001 Ом · м. Єр т‰рлі заттардыњ меншікті кедергілері єр т‰рлі болады. Кейбір заттардыњ меншікті кедергілері 3- кестеде келтірілген. Б±л кестеде келтірілген мєндер 20 °С температураѓа сєйкес. (Температура µзгергенде заттыњ кедергісі µзгереді). Мысалы, темірдіњ меншікті кедергісі 0,1 Ом · мм²/м. Б±л темірден кµлденењ ќимасыныњ ауданы 1 мм², ±зындыѓы 1 м µткізгіш дайындасаќ, оныњ кедергісі 20 °С температурада 0,1 Ом болатынын кµрсетеді.   - оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады; - жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады Миға шабуыл 1) Электр тогы дегеніміз не? 2) Электр тогының әсерлері. 3) Ток күші деп нені айтады? Ток күшінің өлшем бірлігі. 4) Электр кернеуі дегеніміз не? Электр кернеуінің өлшем бірлігі   Оқушыларға ауызша сұрақтар қояды   Оқушылар өз пікірлерін айтады,талқылайды. Жауапқа қолдау сөздер айтылады : Ой-толғаныс: анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді; синтез, бір-бірімен ой бөліседі «Джиксо» әдісі Топпен жұмыс және жұппен жұмыс     Электронды оқулықмен жұмыс   Дәптермен жұмыс   Жұппен жұмыс: Жаңа сабақты бекіту мақсатында бірі-біріне сұрақтар қойып өзара бағалайды. Тізбек бөлігіндегі ток күші- осы бөләітің ұштарындағы кернеуге тура пропорционал өткізгіштің кедергісіне кері пропорциолалдығын 80- сурет бойынша жеке оқытып, жұппен, кіші топта түсіндіруді тапсырады. Электронды оқулықтан тәжірибе негізінде сызба бойыншакөрсетеді.     Оқушылар бір- біріне топта түсіндіреді, талқылайды.     Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды.     18,19-жаттығудағы есептерді талдап,шығару, тақтаға кезектесіп және дәптерге жазады. Топтар бірін-бірі смайлкпен бағалайды.   Оқушылар қаншалықты есепті шығарғандарын топ бойынша тексере отырып бағалайды Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы) §38,39 Сыныптағы жаттығуларды аяқтау/18,19-жаттығу/     Оқулықтағы жаттығуларды орындау Оқушылар үйден орындайды. Мұғалімнің суммативті бағасы қойылады. Рефлексия:  

 

 

Сабақ 36

Сыныбы: 8

Пәні: физика

Сабақтың аты	№4 зертханалық жұмыс
Сілтеме	Жоспар
Жалпы мақсаты	Ø Тізбек бөлігіне арналған Ом заңын зерделеу жайлы мағлұмат беру Ø Тізбек бөлігіне арналған Ом заңын зерделеуді күнделікті өмірде және өндірістерде, есептер шығаруда қолдана білуге үйрету Ø Топта бағалай білуге баулу
Күтілетін нәтиже	Ø Тізбек бөлігіне арналған Ом заңын зерделеу жайлы мағлұмат алады Ø Тізбек бөлігіне арналған Ом заңын зерделеуді күнделікті өмірде және өндірістерде, есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді Ø Топта бағалай алатын болады
Негізгі идеялар	Ток күшінің кернеу мен кедергіге тәуелділігік заңын 1827 ж. Г.Ом ашты. Ом заңы:тізбектің бөлігіндегі ток күші –осы бөліктің ұштарындағы кернеуге тура пропорционал да, өткізгіштің кедергісіне кері пропорционал. Тізбек бойымен өтетін токқа өткізгіштің кедергі жасау қасиетін сипаттайтын шаманы кедергі деп атайды. R – кедергі. ХБЖ-да кедергінің өлшем бірлігі Оммен өрнектеледі.
Тапсырмалар	Топтық жұмыс

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру ( 2 минут)

1.13. Сәлемдесу

1.14. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.15. Түгелдеу

1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандары арқылы 3 топқа бөлінеді)

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (5 минут )

1. Ом жайында не білеміз?
2. Ом заңы жайлы не білеміз?

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (2 минут)

1. Өткен тақырыпқа шолу жасау?

ІҮ. Топтық жұмыс (33 минут)

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

Берілген тапсырманы оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Бақылаушының бағалау парағы

№	Бағалау өлшемдері	Көш басшы	Хатшы	Баяндамашы	Уақыт сақшысы
	Тақырыптың ашылуына үлес қосу
	Міндетін атқару
	Топтық жұмысқа атсалысуы

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау.

1. Амперметр мен вольтметр шкалаларын қараңдар және бір бөлік құнын есептеңдер.

2. Сұлба бойынша элетр тізбегін жинаңдар.

3. Тізбекті тұйықтаңдар.

4. Тізбектегі кернеу мен ток күшін біртіндеп ұлғайтамыз.

Құралдардың көрсетулерін кестеге жазыңдар.

 

№	I, A	U, B	R, Oм

5. Ом заңын пайдаланып, қыздыру шамының кедергісін есептеңдер.

6. Есептеу нәтижелерін кестеге түсіріңдер.

7. Тәжірибе нәтижесін қорытындылаңдар.

Тапсырма. Ток күшінің кернеуге тәуелділік графигін салу.

Ү. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)

 

Кейінгі тапсырмалар	18-ж. № 6
Кейінгі оқу	қайталау

 

 

Физика	Сабақ 37
Сабақтың аты	§40 Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік.
Жалпы мақсаты	Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік жайлы мағлұмат беру Асқын өткізгіштік туралы түсінік беру, қолданылу мүмкіндіктері туралы әңгімелесу ұйымдастыру
Күтілетін нәтиже	Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік жайлы мағлұмат алады Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштікті күнделікті өмірде және өндірістерде, есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
	1. Жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерін қорытындылау,бекіту,есептеу дағдыларын жетілдіру. 2. Есепті өздігінен талдап шығара білуге дағдыландыру, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; 3. Ұқыптылыққа тәрбиелеу;
Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Топқа бөлу	Парталарда суреттер тұрады, оқушылар мұғалімнің үстелінде жатқан суреттерді таңдап, сол сурет орналасқан партаға отырады. Сөйтіп 4 топ құрамыз.	Сол суреттерге байланысты төрт топқа бөлініп отырады
Ынтымақтастық атмосферасы	Күн жарығын алақанға саламын. Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым.	Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
Бағалау парақшасымен таныстыру	Әр топқа бағалау парағын таратамыз. Онда жалпы бағалау жүйесі мен ұпай көрсеткіштері көрсетілген.	Оқушылар бағалау нұсқаларымен танысады
Үй тапсырмасын пысықтау	Үй тапсырмасын тексеру: Оқушылардың үйге берілген тапсырмаларды қалай меңгергендерін тексеру: Арнайы дайындалған сұрақтарға жауап. І бөлімде I, U, R шамалардың белгіленуі мен өлшем бірліктері туралы сұрақтар ІІбөлімде I, U, R шамаларының формулалары туралы сұрақтар қойылады. · Электр кернеуі деген не? Ол қандай бірлікпен беріледі. · Кернеуді қалай өлшейді? · Тізбек бөлігі үшін Ом заңы қалай тұжырымдалады? · Ом заңы қалай тағайындалды? · Кедергі деп нені атайды? Оның өлшем бірлігі қандай? берілген суреттерге сипаттамалар беру керек.
Жаңа сабақ Өткізгіштің кедергісі R оның өлшемдері мен материалына тәуелді екенін білеміз. Өткізгіштің кедергісі оның температурасына тәуелді бола ма? Бұл сұраққа жауап беру үшін мынадай тәжірибені жасайық. Спираль сияқты иілген темір сымды ток көзі мен амперметрге қосылған тізбекке тізбектей қосамыз. Амперметрдің көрсетуін аныөқтап алып, спиральді шамның жалынына ұстап қыздырамыз. Спираль қызған сайын амперметр тізбектегі токтың азайғанын көрсетеді. Демек, қызғанда темір сымның кедергісі артады. Темір спиральді басқа металдан жасалған өткізгішпен ауыстыра отырып, қыздырған кезде барлық металдардың кедергісінің артатынын байқаймыз. Кейбір таза металдардың кедергісі әжептәуір, ал қорытпаларда кедергі аз артады. Температура жоғарлағанда кедергісі өзгермейтін арнайы қорытпалар да бар. Оларға константан мен манганин жатады. Оларды эталондарды, реостаттар мен басқа да аспаптарды дайындауға пайдаланады. Қыздырғанда кедергінің өсу себебі, өткізгіштің температурасы артқанда, кристалдық тордың түйіндеріндегі иондар тербелісі күшейеді. Нәтижесінде, электрондар иондармен жиірек соқтығысады. Бұл олардың өткізгіштегі бағытталған қозғалысына кедергі жасайды, сондықтан кедергі артып, ток кемиді. Өткізгіш кедергісінің температураға тәуелділігі былай анықталады: бұдан . Асқын өткізгіштік деп таза металдардың және бірқатар қоспалардың кедергісінің абсолют нөлге жақын температураларда кенет нөлге дейін төмендеу құбылысын айтады. Асқын өткізгіштің үлкен практикалық мәні бар. Асқын өткізгіштік күйінде тұйықталған өткізгіштегі ток күші кедергінің болмауы салдарынан шексіз ұзақ уақыт бойы сақталады. 1925 жылы мыс сақинамен жасалған тәжірибеде, тіпті 2,5 жыл өтсе де, сақинадағы ток күшінің ешқандай кемімегені байқалған. Қазіргі таңда Күннің магнит өрісінен он мың есе күшті магнит өрісін беретін өте қуатты асқын өткізгішті электр - магниттер жасалған. Есептер шығару. №1. Шартты белгілер бойынша схемадан құралдарды атау №2. Көлденең қимасының ауданы 0,1 мм², ал ұзындығы 1 м күміс сымның кедергісі қандай болады? ρ=0,015 Ом·мм²/м. Егер осы сым арқылы 1,5 А ток өтсе, өткізгіш ұштарындағы кернеу қандай? №3. Көлденең қимасының ауданы 2 мм², ұзындығы 5 м никель сымның кедергісі неге тең? Егер кернеу 3,2 В болса,онда оның бойымен қандай ток өтеді? ρ=0,4 Ом·мм²/м.
Сергіту сәті	«Қара жорға» биі	Оқушылар әуенге билеп,сергиді
Ой толғаныс	Жеке карточка бойынша өздік жұмыс 18. Көлденең қимасының ауданы 0,1 мм2, ұзындығы 150 см күміс сымның кедергісі қандай? Егер осы сым арқылы 1,5 А ток өтсе, онда өткізгіш сымның ұштарындағы кернеу қандай? ρ к = 0,016 Ом*мм2/м.   19. Көлденең қимасының ауданы 2 мм2, ұзындығы 8 м никель сымның кедергісі неге тең? Егер сымның ұштарындағы кернеу 3,2 В болса, онда оның бойымен қандай ток өтеді? ρи = 0,4 Ом*мм2/м.   20. 4 А ток күшіне және 220 В кернеуге арналған электр плитасының спиралінің көлденең қимасы 0,1 мм2 болса, осы никель сымның ұзындығы қандай? ρи = 0,04 Ом*мм2/м.   14. Тізбекке үш өткізгіш тізбектей жалғанған, олардың кедергілері: R1 = 5 Ом; R2 = 6 Ом; R3 = 12 Ом (3-сурет). Вольтметрдің көрсетуі 1,2 В болса, амперметр қандай ток күшін көрсетуі тиіс? А және В нүктелерінің арасындағы кернеу қандай? 3 Тізбекке екі өткізгіш R1 = 5 Ом мен R2 = 10 Ом тізбектей жалғанған (4-сурет). V1 вольтметр 12 В кернеуді көрсетеді. V2 вольтметр мен амперметрдің көрсетулерін аны0таңдар.
Шығармашылыққа тапсырма	Интерактивті тақтада тест тапсырмаларын жасау.
Үй тапсырмасы	Қайталау	Оқушылар күнделіктеріне жазады
Бағалау Кері	Кері байланыс:«Екі жұлдыз, бір тілек»	Бағалау парақшасын толтырады

 

Сынып 8	Сабақ 38
Сабақтың аты	§41 Өткізгіштерді тізбектей және параллель қосу.
Жалпы мақсаты	Өткізгіштерді тізбектей және параллель қосу жайлы мағлұмат беру Өткізгіштерді тізбектей және параллель қосуды күнделікті өмірде және өндірістерде, есептер шығаруда қолдана білуге үйрету Топта бағалай білуге баулу
Күтілетін нәтиже	Өткізгіштерді тізбектей және параллель қосу жайлы мағлұмат алады Өткізгіштерді тізбектей және параллель қосуды күнделікті өмірде және өндірістерде, есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
Сабақтың түрі	Сындарлы оқыту
Көрнекіліктер мен құрал-жабдықтар	Оқулық, таратпа материалдар, тірек-сызбалар,интерактивті тақта,постер,маркер, стикер.
Әдіс-тәсілдер	Жұптық, топтық жұмыс, диалог, сын тұрғысынан ойлау, өзіндік бағалау
	Сабақтың барысы Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:   891011121314  Сейчас читают про: Парциальная несформированность высших психических функций Наследование по римскому праву Революция 1905-1907 гг.: причины, этапы, основные события, значение Цели, задачи и функции предпринимательства Индукция и дедукция. Анализ и синтез Анализ актива баланса Самый сильный аргумент, почему эволюция человека не могла быть Если сам прям, то всё исполнят и без приказания. А если сам не прям, то слушаться не будут, даже если им прикажут. © Конфуций ==> читать все изречения... 6137 5930 Понравился сайт? Поделись им с друзьями: