Посещение детей в домашних условиях

Следующий метод изучения семьи – посещение ребенка в домашних условиях. Он может служить хорошим подспорьем для подтверждения имеющихся сведений и сложившихся впечатлений о детях и семье. Будучи некогда наиболее распространенным, этот метод в последнее время дискредитирован, поскольку задачи посещения нередко сводятся к фиксации условий жизни семьи, выявлению недостатков, составлению актов обследований. В то же время посещение – это одна из полноценных форм обслуживания семьи. Как ничто другое, оно располагает к ведению открытых, доверительных бесед, освобождающих родителей от страха и неуверенности.

Нигде с такой точностью нельзя уловить атмосферу семьи, как в естественной для нее обстановке. Ее точным указателем в домашних условиях становится и сам ребенок. Если он сидит скованно, тихо, с опаской поглядывая на присутствующих взрослых, значит, ему не совсем уютно. Иной раз просто трудно узнать в робеющем перед родителями, испуганном существе шустрого непоседу, который так активно вел себя в центре. И напротив, послушная, с полуслова все понимающая девочка дома грубит родителя, изводит всех домочадцев, чувствуя свою исключительность и безнаказанность.

Подобные впечатления имеют важнейшее значение для более полного и объективного понимания семьи и ребенка.

Планируя посещение, педагог или социальный работник должен прежде всего сформулировать его цель. Например, ближе познакомиться с родителями, лучше узнать семью, увидеть ее в привычной домашней обстановке и, наконец, проверить свои предположения и наблюдения относительно того психологического климата, в котором воспитывается ребенок.

Следует обязательно предварительно предупредить семью о предстоящем визите, согласовать с родителями точные день и время, удобные для обеих сторон. Недопустимо являться нежданно-негаданно. С правилами этики несовместимы и такие обращения к детям, как: «Вот приду, посмотрю, в каком порядке у тебя вещи дома!» или «А дома ты такой же грубиян? Придется в этом разобраться…».

Посещение семьи на дому планируют по мере того, как складываются отношения с родителями. Если они имеют негативный или напряженный характер, визит лучше отложить.

Отправляться «в гости» следует в хорошем расположении духа. Придя в дом, необходимо всем своим поведением демонстрировать интерес к тому, чем живет ребенок, проявлять уважение к его родным, а также быть готовым к контактам ради ребенка. Что-либо критиковать в доме не принято.

Показателем того, что посещение помогло устранить барьеры и скованность, является большая открытость и искренность родителей в центре.

Анкетные опросы родителей

После посещения на дому можно использовать анкетный опрос как метод более подробного и глубинного изучения семьи. Анкета должна быть нацелена на получение дополнительных данных об особенностях и условиях жизни в семье, реализуемых способах воспитания, характере взаимоотношения родителей с детьми. При этом уже сложившееся впечатление помогает оценить справедливость и достоверность полученных ответов, их соответствие практике взаимодействия в семье. Совершенно нецелесообразно проводить анкетирование, не зная семьи, в самом начале работы с ней.

Метод тестирования

Может применяться для получения наиболее полных сведений о семье. Он рассматривается как способ диагностики, использующей стандартные вопросы и задачи, тесты имеют определенную шкалу значений. Тестовые методики обладают рядом достоинств. У них объективный характер и имеется возможность проверки результатов. Тесты основываются на выполнении составителем требований психометрии: репродуктивности, надежности, репрезентативности.

Например, для определения типа темперамента, выявления особенностей личности человека подойдет личностный опросник Г.Ю.Айзенка, чтобы узнать и проверить психологический климат в семье и характеристику семьи можно использовать методики А.Ф.Фидлера, тест «Потребность в общении» Ю.М.Орлова и опросник А.Ф.Фидлера, а также можно проверить насколько семья или отдельный человек способны к работе с социальным педагогом – тест Томаса для определения стиля поведения человека в конфликтной ситуации.