Общение. Коммуникация, взаимопонимание и взаимодействие в общении людей

Понятие об общении. Общение как многоплановый процесс развития контактов. Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения. Цель общения. Основные функции общения. Общение как восприятие людьми друг друга. Единство общения и деятельности. Многоплановый характер общения. Общение как межличностное взаимодействие. Межличностный конфликт. Общение как понимание людьми друг друга.

Возрастные особенности становления личности.

Становление личности в онтогенезе, ноль социальной ситуации развития и ведущей деятельности в становлении личности.

Возрастная периодизация жизненного цикла человека. Краткая характеристика каждого возраста: младенчества, раннего детства, ранней юности, молодости, зрелости, пожилого и старческого. Основные новообразования каждого возраста.

Психология подростка. Социальная ситуация развития подростка. Анатомо-физиологическая перестройка организма в подростковом возрасте. Формирование личности подростка. Сознательная регуляция своего поведения. Развитие оценочного отношения к взрослым и сверстникам. Особенности развития характера. Самооценка и самовоспитание. Дружба. Развитие чувств, особенно­сти их переживания и выражения.

Психологические особенности учебной деятельности. Развитие познавательных процессов. Трудовая деятельность и ее значение для развития личности подростка. Формирование профессиональных интересов. Психологические особенности и трудности выбора подростком форм продолжения учебы по окончании неполной средней школы.

Психологические особенности учащихся начально-профессионального образования. Социальная ситуация развития. Физическое развитие в юношеском возрасте. Формирование личности в профессиональной школе. Повышение уровня самостоятельности и взрослости.

Формирование психологической готовности к будущей профессиональной деятельности. Жизненные планы выпускников профессиональной школы.

Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии. Учащиеся с нарушениями функций слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата. Психопатии и акцентуации характера Психологические особенности асоциального поведения и механизмы корригирования.

Профессиональное самоопределение личности.

Возрастные особенности развития профессиональных намерений. Факторы, определяющие выбор профессии: социально-экономические, социально-психологические, медико-физиологические. Индивидуальные психологические трудности выбора профессии. Динамика профессионального самоопределения.

Основы профориентации и профессиональной консультации. Профессиональная информация, выбор профессии, профессиональный отбор. Профпригодность.

 

Литература

Основная:

1. Богачкина Н.А. Психология. Конспект лекций. М.: Эксмо, 2007. - 160 с.

2. Боронова Г.Х., Прусова Н.В. Психология труда. Конспект лекций. М.: Эксмо, 2008. - 160 с.

3. Гусева Т.И., Каратьян Т.В. Психология личности. Конспект лекций. М.: Эксмо, 2008. - 160 с.

4. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004 - 304 с.

5. Луковцева А.К. Психология и педагогика. Курс лекций. М.: КДУ, 2008. - 192 с.

6. Немов Р.С. Психология, т.1-3. - М.: Просвещение, 1995.

7. Носкова О.Г. Психология труда. 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 384 с.

8. Психология. Под ред. Дружинина В.Н. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 656 с.

9. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2005 - 400 с.

10. Столяренко A.M. Психология и педагогика. М.: Юнити-Дана, 2001. - 423 с.

Дополнительная:

10. Кравченко А.И. Психология и педагогика. М.: Инфра-М, 2008. - 400 с.

11. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2006 - 320 с.

12. Макклелланд Д. Мотивация человека. СПб.: Питер, 2007. - 672 с. (Сер. "Мастера психологии")

13.Митина О.В. Математические методы в психологии. Практикум. М.: Аспект Пресс, 2008. - 238 с.

14.Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления. Ростов н/Д.: Феникс, 2005 - 416 с.