Під інформаційною технологією навчання розуміють таку модель навчально-виховного процесу, у якій мета досягається насамперед за рахунок найповнішого використання можливостей комп'ютерів та програмного забезпечення.
Основною метою нових інформаційних технологій є підготовка учнів до комфортного самопочуття в умовах інформаційного суспільства. Нові інформаційні технології передбачають:
• Інтенсифікацію навчання;
• Формування інформаційної культури учнів;
• Підготовку фахівців у галузі інформатики.
НІТ відкривають учням доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи.
Нові інформаційні технології можна поділити на два класи:
Технології навчання " один-на-один " - на цьому рівні відбувається персоніфіковане навчання учнів на окремих комп'ютерах, без використання електронної мережі;
Технології дистанційного навчання - навчання у віртуальному освітньому просторі, в процесі якого учні можуть перебувати на великих просторових відстанях і здійснюють інформаційний обмін як один від одного, так і від учителів, а також здійснюють інформаційний обмін за допомогою електронної мережі.
|
|
Комп'ютер у школі являє собою потужну інформаційну підтримку вчителеві в організації навчального процесу, підвищує якість та ефективність навчальних методик, дає можливість реалізації індивідуального підходу до кожного учня.
Види навчальних проектів за домінуючою діяльністю:
1. Прикладні – проектами передбачається розробка та виготовлення виробу наділеного суб’єктивною новизною. Мета проекту – формувати систему інтелектуальних, загально трудових і спеціальних знань, умінь і навичок втілених в кінцевий продукт.
2. Рольові (ігрові) – засобами гри імітуються соціальні або ділові форми поведінки схожих з реальними ситуаціями.
3. Інформаційні – проекти пов’язані зі збором інформації про певний об’єкт чи явище, аналізом та узагальненням фактів ознайомлення з ними широкого загалу. Продуктом цієї діяльності може бути: атлас, репортаж, фотовиставка.
4. Мистецькі (творчі) – такі проекти дають змогу максимально врахувати мистецькі інтереси учнів. Результат проектів оформлюється у вигляді сценарію, статті, виставки.
5. Дослідницько-пошукові – діяльність учнів спрямовується на вирішення проблеми, результат якої заздалегідь невідомий. Продуктом діяльності може бути: публікація, газета, усна колекція.
• інформаційні (ознайомлювально зорієнтовані). Проекти пов'язані зі збором інформації про певний об'єкт чи явище, аналізом та узагальненням фактів, ознайомленням з ними широкого загалу. їх дидактичною метою є створити умови, за яких учні самостійно знаходять інформацію, необхідну для розв'язання пізнавальних і практичних задач, отримують досвід роботи з різноманітними інформаційними джерелами — вербальними, друкованими, електронними, телекомунікаційними. Описані проекти більшою мірою задовольняють зміст предметів гуманітарного циклу. Продуктом проектної діяльності може бути атлас, альманах, стіннівка, електронна газета, репортаж, щоденник мандрівника, фотовиставка тощо.
|
|