double arrow

Структура документа


Статус документа.

Пояснительная записка

Учебный

Протокол №

Педагогического совета

Рассмотрено на заседании

Шарафиевой гульгены Хаматхусаеновны

Первой квалификационной категории

Учителя истории и обществознания

По истории средних веков (VI класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Республики Татарстан

«Рассмотрено» Руководитель ШМО __________ Гайнутдинова Р.М Протокол № от « » августа 2013 г «Согласовано» Заместитель директора __________ Муталлапова Р.Х. « » августа 2013 г «Утверждаю» Директор школы_________ Фарзутдинов Р.Х. Приказ № от « » августа 2013 г

от « » августа 2013 г

Данная рабочая программа по истории Средних веков (VI класс.)составлена на основании следующих документов:

- Законы РФ и РТ «Об образовании»;

- Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);

-Примерной программы основного общего образования по истории;

- Приказа МО и Н РФ от3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года№1312»;




- Приказа МО и Н РТ от 2 августа 2011 года №3934/11/ «Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»;

-письма МО и Н РТ от 16 октября 2009 года №7831/9 «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009-2010 учебном году.

· Пояснительная записка;

· распределение учебного материала;

· учебно-тематический план;

· содержание учебного материала;

· требования к уровню подготовки обучающихся (требования к уровню подготовки выпускников);

· критерии оценивания учащихся;

· календарно-тематический план;

· список литературы;

· приложения к программе.

Одна из важных задач изучения истории в средней школе, заключается в том, чтобы способствовать формированию самосознания личности, ее адекватной самоидентификации в окружающем мире. Необходимо научить школьника понимать не только свои, но и иные традиции. В решении этой задачи, безусловно, важная роль принадлежит курсу истории Средних веков.

По сравнению с историей европейского Средневековья удельный вес имен и событий здесь должен быть меньше, а основное внимание следует уделить наиболее важным характеристикам развития общества, государственности и культуры. При этом важно, отмечая черты сходства между регионами, подчеркивать и огромные различия между ними.



Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс даёт возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

Задачи курса – показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить свысока о давно ушедших веках, а стремиться понять их и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание к наиболее важным сквозным проблемам средневековья, и особенностям развития каждого региона, а также проследить динамику исторического развития и выделить в рамках средневековья его основные этапы. Хотя курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, в большей степени внимание уделено истории Европы.

Программа курса охватываетпериод с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

Задача курса- показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить свысока о давно ушедших зеках, стремиться понять их и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.



Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание к наиболее важным сквозным проблемам средневековья, и особенностям развития каждого региона, а также проследить динамику исторического развития и выделить в рамках средневековья его основные этапы. Хотя курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, однако основное внимание уделено истории Европы. Там, где это возможно, акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России.

Цели изучения курса:

· Сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

· Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

· Охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;

· Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировых религий (христианство и ислам).







Сейчас читают про: