Психические попроцессы: ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, внимание, речь. Эмоциональные процессы и состояния

 

Исполнитель: Береснева О.Е.,

                          Дикалова Н.В.

                             Сухобрус Е.А.

Разработка утверждена на

методическом совещании кафедры.

Протокол от “---”----------------2016 г.

Зав. кафедрой 

 

Самара 2016 г.

 МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

1. Тема: Общие вопросы психологии

2. Цель самостоятельной работы:

обучающийся углубит систему знаний о сущности и закономерностях психических познавательных процессов, о сущности эмоций и их влияния на жизнедеятельность человека.  Уяснит сущность и свойств чувственного отражения окружающего (ощущений, восприятий, внимания). Усвоит ряд особенностей рационального отражения окружающего (памяти, мышления).

 

 

В результате самостоятельной работы

Обучающийся должен знать о:

 

- восприятии, основных его свойствах;

- ложных видах восприятия;

- внимании, его видах и свойствах;

- свойствах и видах памяти;

- мышлении, его видах, формах и свойствах;

- воображении и его видах;

- структуре и уровнях интеллекта;

- мнемические процессы;

- связи мышления и речи;

- классификацию эмоциональных состояний: эмоций, чувства, аффекты, настроение, страсть;

- теории эмоций (Джеймса-Ланге, У.Кеннона, информационная теория П.В. Симонова);

- понятие фрустрация и стресс.

 

Обучающиейся должен уметь:

- отличать процессы ощущения и восприятия

- определять принципы организации восприятия

- пользоваться таблицами для различных видов ощущений.

 - диагностировать уровень сформированности объема, распределять внимание и других свойств.

- работать с приемом по развитию наблюдательности.

пользоваться психологическими методиками по самодиагностике сформированности мышления;

- различать виды мышления и воображения;

- работать с методиками по развитию и совершенствованию мышления (мнемотехники, облегчающие запоминание);

- пользоваться тестами интеллекта.

- пользоваться психологическими методиками по самодиагностике сформированности памяти

- различать виды памяти, логические операции

- работать с методиками по развитию и совершенствованию памяти;

- проводить профилактику страха и тревожности;

- формировать саногенное мышление у пациента;

- вести себя грамотно в стрессовой ситуации;

- снимать стрессовые напряжение;

- работать с психологическими методиками по выявлению эмоциональных состояний

Обучающийся должен владеть: навыками самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой; вести поиск и делать обобщающие выводы.

 

1. Интеграция темы.

Внутридисциплинарные и междисциплинарные связи изучаемой

 темы

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины
		ПСИХИЧЕСКИЕ ПоПРОЦЕССЫ: ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, внимание, речь. Эмоциональные процессы и состояния.
1.	Общественное здоровье и здравоохранение				+	+
2.	Медицинская реабилитация		+		+	+
3.	Психиатрия	+	+	+	+
4.	Медицинская психология	+	+	+	+
5.	Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф			+		+
6.	Педиатрия	+		+	+	+
7.	Акушерство и гинекология				+	+
8.	Неврология	+	+	+	+
10.	Судебная медицина			+
11.	Уход за больными терапевтического профиля	+	+		+
12.	Уход за больными хирургического профиля	+	+		+
13.	Гигиена детей и подростков			+	+
14.	Гигиена труда		+		+
15.	Гигиена питания		+	+	+

4. Вpемя занятия – 6 часов внеаудиторной работы, 6 часов аудиторной работы (720 мин)

 

5. Оснащение – наборы тестов и ситуационных задач.

 

6. Место пpоведения – Дом, учебная комната.

 

График аудиторной самостоятельной работы обучающихся

Под контролем преподавателя

 

	Содержание аудиторной  самостоятельной работы
Виды самостоятельной работы:	Проведение самостоятельной работы:	Цель самостоятельной работы:	Продолжительность, мин
Тестирование, решение проблемных задач	Тест входящего контроля знаний по теме «Познавательные психические процессы», «Эмоциональные психические процесс» Решение ситуационных задач по темам «Ощущение и восприятие», «Мышление», «Воображение, «Память», «Эмоциональные психические процессы» Тест текущего контроля знаний «Ощущения и восприятие», «Воображение», «Память» «Мышление», «Эмоциональные психические процессы»	1.Тренировка элементов психологического мышления: памяти, умения синтезировать и принимать решение. 2.Выработка практических навыков. 3.Тренировка элементов сравнения, противопоставления, анализа.	240 мин
2.Отчёт преподавателю о самостоятельной работе	1.Отчёт каждой малой группы о самостоятельной работе по решению ситуационных задач и психодиагностическим  исследованиям «Исследование памяти», «Простые и сложные аналогии», «Переключение внимания», «Тест интеллекта КОТ», «Тест на смысловую память», тест «Анализ стиля жизни», «Тест определения длительности переживания стрессовой ситуации», «Индекс психоэнергетической опустошенности».	1.Тренировка психологического мышления и умения аргументированно отстаивать своё мнение.	120 мин