Психологическая закалка воинов

  Для психологической закалки воинов в полевые занятия обычно вносят элементы повышенной напряженности, внезапности, опасности и риска, свойственные реальной боевой обстановке, проводят занятия на разнообразной и незнакомой местности, в высоком темпе, в сложных погодных условиях.

На воспитание мужества, бесстрашия, стойкости положительное влияние оказывают такие действия, как боевая стрельба артиллерии и минометов через головы своих войск, бомбовые удары в непосредственной близости от боевых порядков наступающих подразделений, полёты боевых самолетов на низких и сверхнизких высотах, стрельба из всех видов стрелкового вооружения, метание боевых гранат. Реальная обстановка боя воссоздается также применением звуковых и шумовых эффектов, имитацией взрывов, пожаров, устройством завалов и разрушений, обозначением потерь в живой силе и технике.

Все это, взятое в сочетании с непрерывной воспитательной работой способствует созданию психологической модели боя, вызывает у воинов боевое возбуждение, формирует психологическую установку на возможность и необходимость противника, стремление к смелым и решительным действиям, вплоть до самопожертвования. Сложная и поучительная обстановка объективно способствует эмоционально-волевой устойчивости воинов, их готовности переносить воздействие отрицательных факторов и сверхсильных внешних раздражителей, развитию таких качеств, как повышенная настороженность, самостоятельность мышления, находчивость, инициативность.

     В этом как раз и находит воплощение руководящий принцип боевой подготовки: учить войска тому, что необходимо на войне.

 

Методическую разработку разработал преподаватель

майор запаса                     С. Шайкенов

Утверждаю

                                                        Начальник цикла воспитательной      

                                                                и социально-правовой работы

                                                                   подполковник         Е. Сарбасов

                                  «____» _________ 2010 год

 

 

                                    План проведения занятия

по МЕТОДИКЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ РАБОТЫ

       со студентами _________ взвода ____ __________ 201 г.

со студентами _________взвода ____ ___________201 г.

со студентами _________взвода ____ ___________201 г.

 

Тема №14. «Воспитательная работа при выполнении задач полевых выходов и тактических учений».

Занятие №4.

Учебные и воспитательные цели:

1. Обучение студентов формам, способам и методам воспитательной работы с личным составом при решении задач полевых выходов и тактических учений.

2.Воспитание у студентов высокой ответственности и требовательности к себе при исполнении обязанностей заместителей командиров рот (батарей) по воспитательной и социально-правовой работе при решении задач полевых выходов и тактических учений.

              Учебные вопросы:

 Учебный вопрос:

1. Обязанности заместителя командира роты (батареи) по ВСПР при решении задач полевых выходов и тактических учений.

Подвопросы:

1. Воспитательная работа в процессе одиночной подготовки и тактико-строевых занятий.

2. Организация воспитательной работы в ходе подготовки и проведения тактических учений.

3. Боевое состязание в ходе подготовки и проведения тактических учений и полевых выходов.

4. Составление плана работыпри решении задач полевых выходов и тактических учений.

     Метод: Практическое занятие

Время: 2 часа

Место: Учебная аудитория               

Литература:

1.Конституция (Основной закон) РК., 1995 г., ст. 36

2.Военная доктрина РК., УПР РК от 11.10.2011г. №161.

3.Постановление Президента Республики Казахстан от 22.06.1993 г. «Об утверждении Положения об органах воспитательной и социально-правовой работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан». Сборник «Законодательство Республики Казахстан об органах обороны, правосудия, безопасности и правопорядка» (С изменениями и дополнениями на 1 мая 1996 г.) часть 1, Алматы, 1996, стр. 129-131.

4. Закон Республики Казахстан «О статусе и социальной защите военнослужащих и членов их семей», 1993 г. (с изменениями и дополнениями 1999 г.)

5.Приказ МО РК № 771, 2010 г.,.

6.Директивы МО РК № 2, 1997 г.; № 3, 1997 г.; № 2, 2001 г.

7.Н.А. Назарбаев. Казахстан – 2050. Послание Президента страны народу Казахстана. «Казахстанская правда», 14.12.12 г.

8. Постановление Президента Республики Казахстан № 2347 «О мерах по организации правового всеобуча в Республике Казахстан». «Казахстанская правда», 21.06.95 г.

9.Приказ Министра обороны Республики Казахстан № 156 «Об организации правового всеобуча в Вооруженных Силах Республики Казахстан», 1996 г.

10. Выступления Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева в Военной академии Вооруженных Сил Республики Казахстан 16.01.98 г. «Казахстан сарбазы» («Воин Казахстан»), 20.01.98 г.

11. Выступление Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева на комплексных учениях в Гвардейском гарнизоне 28.8.98 г. «Казахстан сарбазы» («Воин Казахстан»), 01.09.98 г.

12. Хитрин Ю.А. Законодательство Республики Казахстан об органах обороны, правосудия, безопасности и правопорядка. Часть 1. Алматы: Жети жаргы, 1996 г., гл. 1, с. 237-239.

13. Ашитов З.О. Право суверенного Казахстана. Учебное пособие. Алматы: Жети жаргы, 1995 г.

14.Ниткалиев У. Правовая культура в период формирования гражданского и правового государства. Алматы, 1996 г.

15.Устав внутренней службы Вооруженных Сил,др.воиск и воинских формировании Республики Казахстан, ст. 153, 154. 2007 г.

16.Методические рекомендации, ВИ, Алматы 2000, стр. 8-20.

17.Альбом схем.

Материальное обеспечение: интерактивное оборудование, слайды по теме, стенд, альбом схем, кодоскоп, плакаты.