2018-02-14
821
Соціальна функція родини: Ця функція має забезпечити систему регулювання взаємовідносин між членами сім'ї. На цій основі здійснюється первинний соціальний контроль діяльності усіх членів сім'ї та реалізація влади й авторитету батьків. Ця функція сім'ї виявляється і у взаємодії усіх її членів з суспільством, соціальними інститутами, виконанні громадянських обов'язків та здійсненні прав і свобод.
Умови забезпечення успішності виховання молодших школярів у сім'ї: Знання батьками прагнень, уподобань, інтересів власних дітей, особистий приклад батьків розумне спілкування, спільна діяльність, педагогічна культура батьків.
Економічна: Ця функція являє собою матеріальне забезпечення сім'ї, розподіл коштів.
Репродуктивна (функція відтворення): Сім'я є демографічним середовищем, джерелом поновлення людей. У ній вирішується, коли народяться діти, скільки їх буде.
Авторитет — це властивості окремої особи, групи чи організації, завдяки яким вони заслуговують на довіру і тому можуть впливати на погляди і поведінку інших людей в будь-якій сфері життя.
Відвідування сім'ї, запрошення батьків до школи, листування з батьками — це індивідуальні форми зв'язку школи та сім'ї ..
Педагогічні читання, консультації, вечори запитань та відповідей — це групові форми зв'язку школи та сім'ї.
Колектив
Автором теорії колективу є видатний педагог Макаренко.
Колонія, яку заснував А.С. Макаренко носила ім’я Горького.
Комуна, яку заснував А.С. Макаренко носила ім’я Дзержинського
Стадії розвитку колективу від першої до останьої:
1. Піщаний розсип
2. М'яка глина
3. Блимаючий маяк
4. Палаючий факел.
5. Червоні вітрила
М ажорний тон спілкування в колективі, на думку А.С. Макаренка, сприяє розвитку та формуванню колективу
За словами А.С. Макаренка, перспектива для розвитку колективу – це завтрашня радість..
Член колективу, який здатний помітно впливати на поведінку інших членів колективу, користується серед них авторитетом, здійснює допомогу вихователю в організації діяльності – це лідер..
А ктив. - це члени колективу, які свідомо виконують вимоги вихователя, виявляють ініціативу, діловитість у розв'язанні питань життя і діяльності колективу.
Колектив лише складається, члени колективу недостатньо знають один одного, немає ініціативи у діяльності - перша стадія розвитку колективу.
Сформувався актив, більшість підпорядковується меншості, актив виявляє ініціативу у організації діяльності та життя колективу – це друга стадія розвитку колективу.
Вимоги керівника колективу перетворюються на вимоги кожного з членів колективу до себе. Весь колектив впливає на особистість – це третя стадія розвитку колективу
П ервинний колектив – це вид колективу, що об’єднує людей, які перебувають в постійних ділових, дружніх, побутових стосунках
З агальношкільний колектив – це вид колективу, що об’єднує всіх учнів певного навчально-виховного закладу й педагогічних працівників.
Т имчасовий колектив – це вид колективу, що об’єднує групу людей, що є членами постійних колективів та поєднуються для виконання тимчасових завдань, задоволення своїх соціальних і пізнавальних потреб.
В иробничий колектив – це вид колективу, що об’єднує професіоналів для розв’язання завдань у галузі виробництва
Сімейний колектив – це вид колективу, що об’єднує членів однієї родини.
Колектив — це група людей, об'єднаних єдиною суспільно корисною метою, спільною діяльністю, спрямованою на досягнення цієї мети, що має органи самоврядування.
Ознаки колективу: Наявність спільної суспільно корисної мети, спільної діяльності, органів самоврядування.
Види дитячих колективів: Первинний. Загальношкільний. Тимчасовий.
Активом є ті члени колективу, які свідомо виконують вимоги вихователя, виявляють ініціативу, діловитість у розв'язанні питань життя і діяльності колективу. Учні мають самостійно розв'язувати питання про обрання із числа активістів уповноважених колективу.
Органи самоврядування — це уповноважені колективу, на яких покладені функції керівництва життям і діяльністю цього колективу, здійснення зв'язків з іншими колективами.
Ознаки колективу, що перебуває на першій стадії розвитку: Колектив лише складається. Члени колективу недостатньо знають один одного. Не повною мірою усвідомлюють завдання. Немає ініціативи у конкретній діяльності.
Ознаки колективу, що перебуває на другій стадії розвитку. Колектив у цілому усвідомлює завдання. Члени колективу здатні пропонувати актуальні завдання. Більшість вихованців діє на засадах свідомості, активності і підпорядковує собі меншість.
Ознаки колективу, що перебуває на третій стадії розвитку. Сформувався актив, більшість підпорядковується меншості. Члени колективу усвідомлюють завдання. Актив починає виявляти ініціативу у визначенні завдань і організації колективної діяльності.
Ознаки колективу, що перебуває на четвертій стадії розвитку. Вимоги керівника колективу перетворюються на вимоги кожного з членів колективу до себе. Весь колектив впливає на особистість. Здійснюється процес самовиховання.
Перспектива — це мета, "завтрашня радість", що є стимулом діяльності колективу й окремих його членів.
Традиція — це різновид або форма дії, що відрізняється особливою стійкістю і спрямованими зусиллями людей зберегти незмінними форми поведінки, успадковані від попередніх поколінь.
Макаренко А.С. заснував колонію імені Горького.
Різновіковий колектив у комуні імені Ф.Е. Дзержинського складав первинний колектив.
Ким А.С.Макаренком розроблена система перспективних ліній і принцип паралельної дії.
А.С.Макаренко виділив три стадії розвитку колективу
Автором твору «Прапори на баштах» є Макаренко А.С.
Класний керівник
Класний керівник не має права…
Використовувати сім’ю для покарання дитини
Використовувати оцінку для покарання
Принижувати особисту гідність вихованця
Класний керівник має право…
Вільно визначати індивідуальний режим роботи з учнями.
