Образно-пластическое творчество детей

Представить: вы строители. Наливаете краску в ведро, красите стену, ставите лестницу к стене, поднимаетесь по лестнице, забиваете гвозди молотком, сверлите дырки дрелью, вставляете стекла в раму; проводите электропроводку, открываете и закрываете замок.

Угадайте, что я делаю. Один ребенок показывает действия строителей, а другие—угадывают.

Тема «Одежда».

1. Выполнять действия и движения в соответствии с содержанием стихотворения.

В понедельник я кроила,

А во вторник- платье шила.

В среду—фартук вышивала,

А в четверг—белье стирала:

Все свои платочки

И братишкины носочки.

А в пятницу, субботу

Отдыхала от работы.

Ляпы- тяпы Три Катюшки

По дороге в Тяпы-Ляпы В деревушке три Катюшки

Шли гуськом четыре шляпы. Взяли в руки три катушки,

Шляпу старую с пером Шуре сшили сарафан,

Звали дедушкой Петром. Сшили дедушке кафтан

Шляпу с кисточкою синей Сшили бабушке жакет,

Звали бабушкой Аксиньей. Сшили дедушке жилет.

Шляпу с красной ленточкой А девчонкам и мальчишкам--

Звали внучкой Леночкой. Всем Андрюшкам и Наташкам-

Ну а шляпу с козырьком Сшили яркие штанишки,

Звали внуком Игорьком. Сшили пестрые рубашки.

Тяпы-Ляпы—это дача. А. Стройло

Есть у шляп одна задача:

Дождик ночью прошумел,

В огороде уйма дел.

И спешат четыре шляпы

Лук полоть, картошку тяпать.

Вот пришли, передохнули,

Разом тяпками взмахнули.

Вскоре каждая из шляп

Стала тяпать: тяп-тяп-тяп!

В. Кудрявцева

2. Мимические упражнения.

Передать эмоции: радость, удивление, восхищение и печаль.

Показать: вы радуетесь покупке новой одежды, удивляетесь необычному наряду, восхищаетесь новым костюмом мамы, печалитесь нечаянно порвав одежду.

3. Упражнения для мышц шеи.

Испачкали платье и рассердили маму. Прижать ладони к ушам. Наклонять голову из стороны в сторону с сопротивлением рук, произнося: «Ай-ай-ай!». Выразить смущение.

4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц.

Стучит швейная машинка. Максимально часто открывать рот с произнесением слогов: «ба-ба-ба-ба, бы-бы-бы-бы, пы-бы-пы-бы».

5. Упражнения для губ.

Застегивание и расстегивание молнии. Улыбнуться, крепко сомкнуть губы, удерживать их в таком положении под счет до «пяти» (застегнули молнию). Разомкнуть губы (расстегнули молнию).

Большие пуговицы и маленькие пуговки. Максимально округлить губы (большая пуговица), вытянуть губы узкой трубочкой (маленькая пуговка).

6. Упражнения для языка.

Иголочка. Вытянуть острый язык как можно дальше и удерживать его в таком положении (под счет до «пяти»).

Воротник с широкими и острыми краями. Чередовать положение широкого и узкого языка. Положить широкий язык на нижнюю губу (круглый воротничок). Вытянуть острый язык—воротничок с острыми краями.

Белье на ветру. Широко открыть рот и прижать кончик языка к верхним зубам, удерживать его в таком положении (под счет до «шести»).

Шитье на разных швейных машинках.Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к коренным зубам и произносить:

«Д-д-д-д» (шьем на электрической машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной машинке).

Строчка. Кончик языка иголочкой ритмично касается верхней губы, начиная с уголка рта.

7. Развитие дыхания и голоса.

Шитье одежды. Шьем и напеваем песенки: «Ля-ли-ле, ли-ля-лю».

Укололи пальчик. Подуть на больное место (продолжительный выдох через рот), произнести на одном выдохе слоги: «ой-ой-ой-ой!», а затем предложения: «Ой, ой, ой, болит пальчик мой!», «Уй, уй, уй, ты на пальчик свой подуй!».

8. Речевая зарядка.

Где мой пальчик?

Маша варежку надела.

--Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла

--Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь—и найдешь.

--Здравствуй, пальчик,

Как живешь?

Н. Саконская

9. Оживление предметов: новая шуба, потерянная варежка, брошенная на пол рубашка…

Тема «Посуда, пища».

1. Развитие мелкой моторики

Выполнение движений в соответствии с содержанием стихотворений.

К Жене гости прибежали.

Все друг другу руки жали.

--Здравствуй, Жора!

--Здравствуй, Жанна!

--Рад, Сережа!

--Рад, Снежана!

--Не хотите ль пирожок?

--Может коржика кусок?

Иль рожок?

Вот драже вам на ладошку,

Все берите понемножку.

С ручек все стряхнули крошки

И захлопали в ладошки.

Е. Карельская

Мышка зернышко нашла Раз, два, три, четыре,

И на мельницу снесла. Мы посуду перемыли:

Намолола нам муки, Чайник, чашку, ковшик, ложку

Испекли всем пирожки: И большую поварешку.

Мышонку—с капустой, Мы посуду перемыли,

Мышонку—с картошкой, Только чашку мы разбили.

Мышонку—с морковкой, Ковшик тоже развалился,

Мышонку—с морошкой. Нос у чайника отбился.

Для большого толстяка Ложку мы чуть-чуть сломали--

Все четыре пирожка: Так мы маме помогали.

С капустой, с картошкой, Н. Нищева

С морковкой, с морошкой.

И. Лопухина

2. Мимические упражнеия.

Выразить мимикой свое огорчение- разбили чашку, радость- купили новую посуду, неудовольствие- много грязной посуды.

Показать состояние грязной посуды, которая была у бабушки Федоры в сказке К. Чуковского.

Чудесные превращения. Изобразить кипящий чайник; кастрюлю, наполненную водой; ведро с крышкой; разбившуюся чашку; чайник с заваренным чаем.

3. Упражнения для мышц шеи.

Посмотрите, что в кастрюле? Опустить голову вниз. «Какая посуда стоит на полке?» Повернуть голову вправо, влево с произнесением звуков а, э.

4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц.

Жуем твердую морковь. Имитация жевания. Производить медленные и быстрые движения челюстью.

5. Упражнения для щек и губ.

Кувшины с широким и узким горлышком. Вытягивать губы то узкой, то широкой трубочкой.

Самовар. Надувать обе щеки одновременно.

6. Упражнения для языка.

Подготовим чашечки для чая, кофе, сока. Чья чашечка глубже? Язык чашечкой снаружи и внутри рта.

Чашечка и блюдце на столе. Чередовать позиции: Язык чашечкой и язык на донышке.

Острый ножик и глубокий ковшик. Чередовать артикуляционные позиции: острый язык и язык чашечкой.

Ручка чайника. Спинку языка прижать к небу, а кончик упереть в нижнюю десну.

Пирожок. Рот открыт, губы в улыбке. Положить широкий язык на нижнюю губу. Поднять и свернуть язык в трубочку.

7. Развитие речевого дыхания и голоса.

Пьем коктейль через трубочку. (Вдох) Вытянуть губы узкой воронкой. (Выдох).

Дуем на горячий чай. Вытянуть губы широкой трубочкой (вдох), подуть на горячий чай (выдох).

Пыхнящий чайник. Поизносить: «Пых-пах-пох! Пых-пих-пых-пих!»

8. Речевая зарядка.

Проговаривание загадки и чистоговорки.

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Взял Валерка тарелку,

Больше греться не хочу. Взял Валерка поднос.

Крышка громко зазвенела. Мне Валерка тарелку

--Пейте чай, вода вскипела! На подносе принес.

(Самовар)

9. Психогимнастика. Пластические этюды.

Имитация действий.

Варим суп. Показать: вы моете и вытираете руки перед приготовлением пищи. Наливаете воду в кастрюлю. Зажигаете горелку газовой плиты и ставите кастрюлю на конфорку. Чистите и режете овощи, засыпаете их в кастрюлю, солите, помешиваете суп ложкой, черпаете суп поварешкой.

Показать, как надо осторожно нести чашку, наполненную горячей водой. Представить и показать: вы поднимаете горячую сковороду, передаете по кругу горячую картофелину.

Пластический этюд.

Слушать стихотворение и выполнять действия в соответствии с его содержанием.

Пельмени.

Я три горсточки муки

Сыплю в миску из руки,

Подолью воды немножко,

Размешаю тесто ложкой,

Все с яйцом я перетру,

Тесто я руками мну.

Разделяю на кусочки,

Делаю я колобочки.

Мясорубку покручу,