Результати емпіричного дослідження

В результаті дослідження отримало підтвердження припущення про необхідність розвитку емпатії у студентів, оскільки отримані підсумкові цифри рівня емпатії свідчать про низький рівень емпатії у обстежуваних.

 Прийнято рішення перевірити підсумки на кількість і якість допущених помилок у проведеному експерименті, які могли б вплинути на результат: методом математико-статистичної обробки даних.

Умови дослідження відповідали стандартним. Умови діяльності випробуваних були нормальними, їм ніхто не заважав вдумливо і зосереджено відповідати на запитання анкети. Експериментатор впливу на досліджуваних не чинив: «впливів очікувань на результат».

Вибірка не є представницькою, так як усі опитуванні - студенти,які навчаються в одному університеті за спільним напрямком – фізичне виховання.    

- За рівнем освіти – повна середня 10 чоловік.

- За статевою ознакою - склад учасників представлений обома статями.

- За віковою структурою - розкид учасників становить від 18 до 23 років.

На основі отриманих даних можна свідчити про низький рівень емпатійних здібностей студентів. Для наочності результати експериментів дослідження представлені у вигляді таблиці та діаграми.

Результати обстеження визначаються за допомогою коду кожної шкали:

1.Раціональний канал емпатії: +1, +7, -13, +19, +25, -31.

2.Емоційний канал емпатії: -2, +8, -14, +20, -26, +32.

3.Інтуїтивний канал емпатії: -3, +9, +15, +21, +27, -33.

4.Установки, що сприяють емпатії: +4, -10, -16, -22, -28, -34.

5.Проникаюча здатність в емпатії: +5, -11, -17, -23, -29, -35.

6.Ідентифікація в емпатії: +6, +12, +18, -24, +30, -36.                                      35.

За опитувальником В.В. Бойко, спрямованому на діагностику каналів емпатії, були отримані наступні результати:

- Дуже високим рівнем емпатії - 0 осіб.

- Середнім рівнем емпатії - 4 особи.

- Заниженим рівнем емпатії - 6 осіб.

- Дуже низьким рівнем емпатії - 0 осіб.

Переведемо отримане кількість осіб в відсотки від загальної кількості людей, щоб побачити, скільки в процентному співвідношенні кількість осіб з:

- Дуже високим рівнем емпатії - 0%

- Середнім рівнем емпатії - 40%

  - Заниженим рівнем емпатії - 60%

- Дуже низьким рівнем емпатії - 0%

Висновок: в цілому характерно для випробуванних середній і занижений рівень емпатії, тобто 2/3 учасників опитування не володіє досить розвиненою емпатією, необхідної для роботи з учнями.

Проаналізуємо показники окремих шкал з метою виявлення якісної значущості конкретного каналу (параметра) в структурі емпатії для більш точної інтерпретації результатів дослідження:

 Підрахуємо найвищий бал для кожного каналу:

 

1.Раціональний канал емпатії – 1 особа – 5 балів.

2.Емоційний канал емпатії – 1 особа – 6 балів.

3.Інтуїтивний канал емпатії - 1 особа – 6 балів.

4.Установки, що сприяють емпатії – 5 осіб – 5 балів.

5.Проникаюча здатність в емпатії - 1 особа – 6 балів.

6.Ідентифікація в емпатії – 4 особи – 5 балів.

.

 

36.

В цілому, в даній групі переважають канали з бальною оцінкою - 6 балів, тобто максимально можливий, але з них всього 3особи  в емоційному,  інтуїтивному каналі,а також у проникаючій здатності. Найбільша кількість осіб зафіксована на установках, що сприяють емпатіі та ідентифікації в ємпатії, бали яких – 5. Найменш розвинутим з цих данних постає раціональний канал ємпатії, але його показник не є поганим.

Найнижчими показники каналів в групі:

 

1.Раціональний канал емпатії – 1 особа – 0 балів.

2.Емоційний канал емпатії – 5 осіб – 2 бали.

3.Інтуїтивний канал емпатії - 2 особи – 1 бал.

4.Установки, що сприяють емпатії – 1 особа – 1 бал.

5.Проникаюча здатність в емпатії - 1 особа – 1 бал.

6.Ідентифікація в емпатії – 1 особа – 1 бал.

 

Висновок з параметричного аналізу в цілому по групі полягає в тому, що дане дослідження може бути основою для подальшого вивчення розвиненості емпатійних здібностей у студентів, бо виявлені результати свідчать проте, що в групі середні показники за всіма каналами 5-6. Помітно відстає емоційний і інтуїтивний канали.

 

37.

Висновки

 

Розглянувши таке явище як емпатія в різних аспектах її прояву відзначимо, що в психологічній науці вивчення емпатії є складним багаторівневим процесом, який включає в себе емоційні, когнітивні і інтуїтивні сфери людини.

У даній роботі були проаналізовані та узагальнені рівні розвитку емпатії і спрямованості особистості у студентів в кількості 10 чоловік, однакових  за освітою,але різні за віком і статевою приналежностю.

Застосовувана методика дослідження підтвердила свою перспективність, а також здатність даного підходу виявляти емпатійних людей.

В результаті теоретичного дослідження досліджуваної проблеми як багатоаспектного стану особистості в цілому підтвердилася актуальність проблеми і необхідність в дослідженнях такого поняття як емпатія.

Емпатія в ієрархії почуттів є найвищим рівнем прояву відносин, а в структурі емоцій - найважливішою реакцією. Проведені дослідження дозволили зрозуміти значимість конкретного параметра в структурі емпатії (канали емпатії) і її психологічні кореляти.

Рекомендовано системне систематичне обстеження студентів на предмет визначення рівня емпатії та спрямованості особистості.

Для емпатійного спілкування характерно безоціночне прийняття один одного - тільки після цього настає психологічна сумісність. Однак емпатійності проникливість-рідкісне явище серед людей, що підтверджується проведеними науковими дослідженнями: «У багатьох дослідженнях (Г.В. Д'яконов, Ю.Н. Карандишев, А.П. Кемпінський, В.Н. Куніцина, В.М. Мясищев, П.М. Якобсон та ін) відмічено, що по мірі свого розвитку людина все більше налаштовується діяти і в зв'язку з цим все менше звертає увагу на те, що відчуває інша людина. Він звертає увагу головним чином на його поведінку. Іншими словами, в міжлюдських контактах велику роль грає маска, ніж дійсне емоційний стан»(А. А. Бодальов).

38.

Виходом у сформованій ситуації буде виховання такого гармонійно розвиненої людини, коли емпатичне проникнення в іншої людини буде закономірним результатом розвитку особистості. Наука зібрала багато подібних емпіричних даних, проводячи різноманітні тестування на вияв емпатії. Дана робота не вносить свій внесок у цю галузь наукового знання. Але необхідні подальші дослідження для більш глибокого кількісного і якісного аналізу цього феномена.

 

39.

Література

 

1. Айзенк Г.Ю. Структура особистості, - СПб.: Ювента; М.: КСП, 1999

2. Ананьєв Б.Г. Про методи сучасної психології / / Психодіагностичні методи (в комплексному лонгитюдном дослідженні студентів). - Л.: Вид-во ЛДУ, 1976.

3. Анастазі А., Урбіна С. Психологічне тестування / Пер. з англ. - СПб.: Пітер, 2001

4. Асмолов А.Г. Психологія індивідуальності: Методологічні основи розвитку особистості в історико-еволюційному процесі. - М.: Изд-во МГУ, 1986

5. Бодальов А.А., Каштанова Т.Р. Теоретико-методологічні аспекти вивчення емпатії / / Групова психотерапія при неврозах і психозах. - Л., 1975. -Т.XXXVI. - С.11-19.

6. Борисова А.А. Проникливість як проблема психологічного спілкування / / Питання психології. -1990. - №1

7. Вартанян Г. А., Петров Е.С. Емоції та поведінка. - Л., 1989.

8. Вілюнас В. К. Психологія емоцій. - СПб.: Питер, 2007. - 496 с.

9. Гаврилова Т.П. Аналіз емпатійних переживань молодших школярів та молодших підлітків / / Психологія міжособистісного пізнання / Под ред. А.А. Бодалева. М., 1981 с.122 - 138

10. Гаврилова Т.П. Емпатія як специфічний спосіб пізнання людини людиною / / Теоретичні і прикладні проблеми психології пізнання людьми один одного. Краснодар, 1975.с. 17-19.

11. Гарскова Г.Г. Введення поняття «емоційний інтелект» в психологічну теорію / / Ананьевские читання - 99: Тези науково-пактіческой конференції. -СПб., 1999. - С.25 - 26.

12. Гіппенрейтер Ю.Б., Карягіна Т.Д., Козлова О.М. Феномен конгруентність емпатії / / Питання психології. 1993. № 4.

13. Дарвін Ч. Про вираження емоцій у людини і тварин. - СПб, 1896.

14. Дружинін В.Н. Психологія загальних здібностей. - СПб.: Питер, 1999.      

                                                                                                                               40.

15. Журавльолва Л.П. Психологічні основи розвитку емпатії людини: дис. …канд. психол. наук:19.00.07:захищена 18.12.08. – О.,2008 – 469с.

16. Калинінський Л.П., Богданова Н.В., Петрова Т.Е., Смоленська Л.М. Функціональна класифікація емпатії як феномену соціальної перцепції / / Психологія спілкування і проблеми комуністичного виховання: Тези окладів. - Омськ, 1981.

17. Ковальчук В.І. Психічне вигоряння тренерів / / Ананьевские читання - 2000: Тези науково - практичної конференції. - СПб., 2000. - С.97-98.

18. Кондрашіхіна О.А. Опитувальники у психологічній діагностиці, Севастополь, 2007

19. Менджеріцкая Ю.А. Особливості емпатії суб'єкта утрудненого і незатрудненного спілкування в ситуаціях утрудненого взаємодії. Ростов-на-Дону, 1998.

20. Менджеріцкая Ю.А. Особливості емпатії суб'єктів утрудненого спілкування / / Практична психологія, 1999, № 4.

21. Менджеріцкая Ю.А. Емпатія особистості. Соціальна психологія особистості. М., 1999.

22. Морозов В.П., Васильєва О.Г. Невербальний слух і емпатія / / Праці Інституту психології РАН. 1995.Сер.1. № 2.

23. Нитченка А.К. До питання про одиниці емпатії / / Теоретичні і прикладні проблеми психології пізнання людьми один одного. Тез. докл. Друга Всесоюз. конф. М., 1979. С. 59-60.

24. Орлов А.Б., Хазанова М.А. Феномени емпатії і конгруентності / / Питання психології. 1993. № 4. С. 68-73.

25. Пашукова Т.І. Мотивуюча функція емпатії / / Дослідження мотиваційної сфери особистості. Новосибірськ, 1984. С. 62-70.

26. Роджерс К. Емпатія / / Психологія емоцій. Тексти. М., 1984.

27. Романова Е. 99 популярних професій. Психологічний аналіз і професіограми. СПб.: Питер, 2003. - 464 с.

41.

28. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології. - СПб: Пітер Ком, 1999. - 741 с.

29. Сопіков А.П. Механізм емпатії / / Питання психології пізнання людьми один одного і самопізнання. Краснодар, 1977. С. 89-86.

30. Фейдимен Д., Фрейгер Р. Теорія і практика особистісно-оріентіровнной психології. - М., 1996.

 

42.

Додаток

1.1. Діагностика рівня емпатійних здібностей за методикою В.В. Бойко

Інструкція: поряд з номером питання треба поставити знак «-» або «+»,оцініть    чи притаманні вам наступні особливості

Текст опитування:

1. У мене є звичка уважно вивчати обличчя і поведінку людей, щоб зрозуміти їхній характер, схильності, здібності.

2. Якщо оточуючі виявляють ознаки нервозності, я зазвичай залишаюся спокійним.

3. Я більше довіряю доводам свого розуму, ніж інтуїції.

4. Я вважаю цілком доречним для себе цікавитися домашніми проблемами товаришів по службі.

5. Я можу легко ввійти в довіру до людини, якщо буде потрібно.

6. Зазвичай я з першої ж зустрічі вгадую «споріднену душу» в новій людині.

7. Я з цікавості зазвичай заводжу розмову про життя, роботу, політику з випадковими попутниками у потязі.

8. Я втрачаю душевну рівновагу, якщо оточуючі чимось пригнічені.

9. Моя інтуїція - більш надійний засіб розуміння оточуючих, ніж знання чи досвід.

10. Проявляти цікавість до внутрішнього світу іншої людини - нетактовно.

11. Часто своїми словами я ображаю близьких мені людей, не помічаючи цього.

12. Я легко можу уявити себе якоюсь твариною, відчути його повадки і стану.

13. Я рідко міркую про причини вчинків людей, які мають до мене безпосереднє відношення.

14. Я рідко приймаю близько до серця проблеми своїх друзів.

15. Зазвичай за кілька днів я відчуваю: щось має статися з близькою мені людиною, і очікування виправдовуються.

16. У спілкуванні з діловими партнерами зазвичай намагаюся уникати розмов про особисте.

43.

17. Іноді близькі дорікають мене в черствості, неуважності до них.                          

18. Мені легко вдається копіювати інтонацію, міміку людей, наслідуючи людям.

19. Мій цікавий погляд часто бентежить нових партнерів.

20. Чужий сміх зазвичай заражає мене.

21. Часто, діючи навмання, я тим не менш знаходжу правильний підхід до людини.

22. Плакати від щастя нерозумно.

23. Я здатний повністю злитися з коханою людиною, як би розчинившись в ньому.

24. Мені рідко зустрічалися люди, яких я б розумів з півслова, без зайвих слів.

25. Я мимоволі чи з цікавості часто підслуховую розмови сторонніх людей.

26. Я можу залишатися спокійним, навіть якщо всі навколо мене хвилюються.

27. Мені простіше підсвідомо відчути сутність людини, ніж зрозуміти його, "розклавши по поличках".

28. Я спокійно ставлюся до дрібних неприємностей, які трапляються у когось із членів сім'ї.

29. Мені було б важко задушевно, довірливо розмовляти з настороженим, замкнутим людиною.

30. У мене творча натура - поетична, художня, артистична.

31. Я без особливої ​​цікавості вислуховую сповіді нових знайомих.

32. Я засмучуюся, коли бачу плачучого людини.

33. Моє мислення більше відрізняється конкретністю, строгістю, послідовністю, ніж інтуїцією.

34. Коли друзі починаю говорити про свої неприємності, я волію перевести розмову на іншу тему.

35. Якщо я бачу, що у когось з близьких погано на душі, то зазвичай утримуюся від розпитувань.

36. Мені важко зрозуміти, чому дрібниці можуть так сильно засмучувати людей.                                                                                                                   44.

1.2. Дані дослідження за методикою діагностики рівня емпатійних здібностей В.В.Бойко

 

№ випр.	бал емпатії	примітки		канал емпатії
	загальний	стать	вік	Рац.	Емоц.	Інтел.	Устан.	Проник.	Ідент.
1.	26	ж	19	4	6	1	5	5	5
2.	21	ж	20	4	2	1	5	4	5
3.	22	ж	18	4	5	2	3	3	5
4.	20	м	19	5	5	3	2	1	4
5.	19	ж	23	2	4	6	4	2	1
6.	16	м	24	1	2	5	3	2	3
7.	24	м	19	4	2	5	5	4	4
8.	21	ж	18	0	5	4	5	2	5
9.	22	м	21	3	2	3	5	6	3
10.	15	м	20	3	2	4	1	1	3

 

45.