На уровне среднего общего образования

Учебный план профилей по ФГОС среднего общего образования позволяет оптимально организовать профильное обучение, т. е. реализовать индивидуальные потребности учащихся меньшим количеством профилей. Например, в рамках гуманитарного профиля можно сформировать группы филологической и лингвистической направленности.

Для выбора профиля (профилей) обучения необходимо провести опрос школьников и родителей, чтобы узнать, какие профильные предметы хотят изучать учащиеся (см. приложение 4). После разработки ООП среднего общего образования необходимо сохранить результаты опроса учащихся как приложение к ООП, т.к. в процессе федерального контроля качества образования могут проверить не только наличие ООП, учебные планы, но и документы, на основе которых были определены профили обучения.

Четыре профиля обучения (кроме универсального) включают только три или четыре профильных предмета (см. табл. 2). Предметная область, из которой выбираются предметы, должна соответствовать профилю обучения (п.18.3.1 ФГОС среднего общего образования). Нельзя, например, заявить гуманитарный профиль с углубленным изучением математики, физики и информатики.

В учебном плане профиля может быть представлено максимум 12 учебных предметов, а не 19, как для основного общего образования. Старшеклассники обязаны изучить минимум один предмет из каждой предметной области (п. 18.3.1 ФГОС среднего общего образования).

При составлении учебного плана профилей необходимо проверить перечень обязательных предметов: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история или «Россия в мире», физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, астрономия (п. 18.3.1 ФГОС среднего общего образования). Астрономия есть во ФГОС среднего общего образования, но ее нет в примерной ООП среднего общего образования.

В учебном плане любого профиля обязательно должен быть элективный курс «Индивидуальный проект». Такого курса не было в примерных планах для 5-9-х классов, но многие образовательные организации реализовывали курсы с таким содержанием или в части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, или за счет часов плана внеурочной деятельности учащихся.

При разработке учебных планов профилей по ФГОС среднего общего образования необходимо принять за основу примерные учебные планы из примерной ООП среднего общего образования: они отражают перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по годам обучения учебных предметов, курсов, практик и иных видов учебной деятельности, а также фиксируют формы промежуточной аттестации учащихся (пункт 22 статьи 2 Федерального закона об образовании № 273-ФЗ).

Профиль – способ организации обучения старшеклассников в соответствии с их индивидуальными предпочтениями и возможностями. Учебный план профиля составляют: обязательные для изучения предметы, общие для всех профилей; учебные предметы для изучения на базовом уровне из каждой предметной области; учебные предметы для изучения на углубленном уровне; элективные курсы.

Образовательная организация может открыть один или несколько профилей из перечня, который установил ФГОС среднего общего образования. В таблице 2 показано, какие предметные области охватывает каждый профиль, какие учебные предметы для углубленного изучения и элективные курсы рекомендует включать в профиль примерной ООП среднего общего образования.

Таблица 2.

Содержание профилей обучения в соответствии с примерной ООП

среднего общего образования

Включение элективных курсов в учебный план профиля особенно важно для курсов с выраженной профильной направленностью (таблица 3).

Таблица 3.

Пример подготовки учебного плана естественно-научного профиля

с элективными курсами и курсами по выбору [6]

Проанализируем данный учебный план по таблице 4.

Таблица 4.