Игры со звуками, буквами и словами 9 страница

 

■ РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

 

Придумайте диалоги.

Что могут рассказать Дом или Квартира о своих хозя­евах? О чем может поведать Деревянный дом Кирпично­му дому? Чем может похвастаться Небоскреб перед Од­ноэтажным домом?

О чем предостерегает Дверь маленьких детей?

 

Сочините чистоговорки со словами дом, дворец, магазин, шалаш.

Зин-зин-зин, пошли дети в (магазин). Аш-аш-аш, мы построили (шалаш). Рец-рец-рец, мы увидели (дворец).

 

Развитие диалогической речи

 

Ответьте на вопросы.

Какой один общий дом есть у всех людей? (Планета Земля.) Почему мы называем ее домом? Для кого еще она является домом? Всегда ли люди жили в домах? (Не всегда. Есть племена, у которых нет домов даже в наши дни.) Строили ли себе дома первобытные люди? (Перво­бытные люди не умели строить дома. Они жили в пеще­рах и лесах.)

Как называется жилье у разных народов? Какие мате­риалы используют люди для строительства своих домов? Из чего строят дома в деревне, в городе, на севере, на юге, в Африке, в Америке и т. д.? Почему люди строят дома из разных материалов? Какой материал не горит в огне? Какие строительные материалы очень огнеопасны? (Дерево, пластик, краски и др.) Какие дома чаще встреча­ются в городе? Почему у кочевников нет постоянных до­мов? Могут ли постоянно жить в снежных иглу канад­ские эскимосы? Почему японцы строят очень легкие дома? Почему некоторые народы используют для строительства жилья тростник и листья пальмы, а не другой материал?

Кто построил твой дом? Люди каких профессий уча­ствовали в его строительстве? Какие машины облегчают труд людей, строящих дома? Какими инструментами пользуются люди при постройке дома?

В каком доме ты живешь — деревянном, панельном, блочном, кирпичном, многоэтажном или одноэтажном? Что занимает ваша семья — дом или квартиру? Сколько наружных стен в твоем доме? Сколько подъездов в твоем доме? Сколько этажей в твоем доме? На каком этаже ты живешь? Сколько квартир на вашей лестничной площад­ке? Есть ли в вашем доме водопровод и ванна? Какие правила безопасности нужно соблюдать при пользовании водой? Что значит: «Экономьте воду и берегите тепло»? Как вы заботитесь о чистоте своего жилья? Чего нельзя делать в подъезде и лифте? Уважительно ли вы относи­тесь к своим соседям?

Зачем в доме окна? Сколько окон в вашей квартире? Что нужно делать, чтобы в доме был свежий воздух? Какие правила безопасности нужно соблюдать при откры­вании и закрывании дверей и окон?

Как поступить в такой ситуации: с тобой в подъезд вошел незнакомый человек. Поедешь ли ты с ним на лифте? Будешь ли ты открывать дверь своей квартиры, если он стоит рядом? В дверь позвонил незнакомый че­ловек — открыть или не открыть? Почему нельзя откры­вать дверь незнакомым людям?

 

Стихи

Прослушайте стихотворения. Повторите рифму. Расскажите,
о чем говорится в каждом стихотворении. Выучите понравивше-
еся стихотворение.

 

плотник

Он бревно отешет ловко,
Стены сделает, навес

У него смолой спецовка
Как сосновый пахнет лес.

В. Степанов

 

КРАНОВЩИК

Высоко под небом синим
Крановщик сидит в кабине.
Он опустит крюк огромный
И поднимет блок бетонный.
Он поднимет к небу блок,
Как картонный коробок.

В. Степанов

 

КРОВЕЛЬЩИК

То не град, то не гром —
Кровельщик на крыше.
Бьет он громко молотком —
Вся округа слышит.
Он железом кроет дом,
Чтобы сухо было в нем.

В. Степанов

 

КАМЕНЩИК

В переулке дом растет,

Стены каменщик кладет.

С ним помощник — мастерок,

Мастерок-лопатка.

Будет дом построен в срок,

Прочной будет кладка.

В. Степанов

 

НОВОСЕЛЬЕ

Едет, едет грузовик,
Грузы он возить привык.
Вот везет он и сейчас
То, что быть должно у нас:
Стулья, стол, кровать, буфет,
Этажерку, табурет,
Телевизор, пианино

И стиральную машину...
Даже ящик для газет!
Будут рядом в доме жить,
Жить, дружить и не тужить:
Академик, и монтер,
И механик, и шофер,
И писатель, и столяр,
И художник, и маляр...
Так живет одной семьей
Весь народ наш трудовой!

А. Бродский

 

ОТЧИЙ ДОМ

Как же может быть не мил

Дом, в котором с детства жил?

Старый дом

И мать с отцом.

Как же может быть мне мил

Тот, кто этот дом забыл?

Старый дом

В краю родном.

Армянская песенка.
Перевод Л. Яхнина

 

НАШИ СОСЕДИ

В соседней квартире —
Наши соседи,

И в доме соседнем соседи — наши.

В соседнем районе —

Тоже соседи,

В соседней стране

Проживают соседи.

И, значит, не будет

Несчастий на свете,

Если все люди

Друг другу соседи!

О. Бундур

 

ПОДЪЕМНЫЙ КРАН

Посмотри — подъемный кран.

Очень, очень длинный стан.

Как жираф

Или журавль.

Он по рельсам движется,

Груз чуть-чуть колышется.

Вой! Лай!

Визг! Лязг!

Звон! Стон!

У дома выросла стена,
И наступила тишина.

Л. Гулыга

 

СКОРОГОВОРКА

Дворник дверь два дня держал:
Деревянный дом дрожал.
Ветер дергал в доме дверь,
Дворник думал — это зверь!

Г. Лагздынь

 

«ВИРА — МАЙНА»

Говорят с подъемным краном
Вдалеке

На каком-то иностранном
Языке.

Он звучит необычайно:
«Майна! Вира!»
«Вира! Майна!»
«Майна!»

Груз поехал вниз.

«Вира!» —

Он вверху повис.

Кран отлично понимает:

Опускает,

Поднимает.

Все, что скажет крановщик,
Выполняет в тот же миг.

В. Берестов

 

НА СТРОЙКЕ

Экскаватор-динозавр,
Ходит он вперед-назад.
И рычит,
И фырчит,
И неласково ворчит,
И зубами он стучит.
А мотор из живота:
Та-та-та, та-ра-та-та!
И когтистая клешня,
Словно лапа иль рука.

Был бугор — нет бугра,
Был песок — нет песка.
Распугал он всех детей,
Удивил он всех людей.
А на самом деле он
Просто строит новый дом.
Экскаватор-носорог,
Много он прорыл дорог —
Для кабеля, для труб.
Это очень тяжкий труд!

Л. Гулыга

 

МАЛЯР

Красить комнаты пора —
Пригласили маляра.
Но не с кистью и ведром
Наш маляр приходит в дом:
Вместо кисти он принес
Механический насос.
Брызжет краска по стене,
Солнце светится в окне.
Стали стены голубыми,
Словно небо в вышине.

С. Баруздин

 

* * *

Великан приехал к нам,
Великан — подъемный... (кран).
Кран не дремлет на печи,

Поднимает... (кирпичи),
Стенку он несет с трудом,
Рядом с нами строит... (дом).
Быстро вырос дом веселый,
Приезжайте,... (новоселы).

М. Лаписова

 

Загадки

 

Отгадайте загадки. Нарисуйте отгадки.

Что за башенка стоит,
А в окошке свет горит?
В этой башне мы живем.
И она зовется... (дом).

 

По сеням ходит, а в избу не идет.

(Дверь)

 

Поля стеклянные,
Межи деревянные.

(Окно)

 

Я несу в себе водицу,
Нам водица пригодится,
Можно мыться без хлопот,
Если есть... (водопровод).

 

Сторож он известный,
Сторож он чудесный.
Молча он, а не крича
В дом не пустит без ключа.

(Замок)

 

Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом.
Где пройдет он, станет гладко,
Будет ровная площадка.

(Бульдозер)

 

К нам во двор забрался крот,
Роет землю у ворот.
Сотни рук он заменяет,
Без лопаты он копает.

(Экскаватор)

 

Вот машина так машина —
Высотою с дом кабина
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.

(Подъемный кран)

 

Без шофера,
Без колес,

А домой меня привез.
Прокатил меня почти
До дверей квартиры.
Управляли им в пути
Сами пассажиры!

(Лифт)

 

Очень строгий контролер

Со стены глядит в упор.

Смотрит, не моргает.

Стоит только свет зажечь

Иль включить в розетку печь —

Все на ус мотает.

(Счетчик)

 

МЕБЕЛЬ

СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ гостиная гарнитур диван кресло стул софа стенка стол прихожая вешалка тумбочка трюмо полка детская комната кроватка полочка шкаф для игрушек письменный стол спальня кровать комод	тахта диван-кровать кушетка раскладушка шкаф пуфик тумбочка шифоньер кухня табурет табуретка буфет сервант части мебели полка дверца крышка столешница стенка сиденье спинка ящик ручка ножка подлокотник		матрац материал дерево кожа металл поролон стекло пластмасса гобелен велюр клей лак инструменты пила ножовка лобзик рубанок фуганок отвертка молоток клещи профессии дизайнер художник
мебельщик строгальщик столяр сборщик обивщик полировщик продавец имя ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ мебельный столярный деревянный пластиковый пластмассовый плетеный кожаный поролоновый матерчатый гобеленовый бархатный велюровый пружинный выдвижной полированный лакированный кухонный обеденный гостиный журнальный спальный письменный школьный книжный детский посудный платяной прямоугольный квадратный		круглый овальный мягкий жесткий тяжелый легкий гладкий прочный блестящий матовый шероховатый ГЛАГОЛ мастерить делать обивать обтягивать перетянуть полировать склеивать сидеть отдыхать лежать спать открывать закрывать складывать вытирать ломать ремонтировать перевозить переносить ставить тащить распиливать обстрогать смастерить отремонтировать сломать		склеить поставить сложить сдвинуть передвинуть поставить протереть ПРИЧАСТИЕ открывающийся закрывающийся отодвинутый поставленный отремонтированный строящийся сломанный НАРЕЧИЕ много мало близко рядом справа слева вверху внизу посередине около возле напротив перед вплотную открыто закрыто неподвижно тяжело легко удобно

 

Психогимнастика

 

■ ОБРАЗНО-ПЛАСТИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ

Пластический этюд «Новоселье». Представьте, что вы
купили мебель в новую квартиру. Покажите, как мы
несем тяжелый шкаф, перетаскиваем диван, переносим
легкие стулья, расставляем книги на полки, аккуратно
ставим посуду в сервант.

Передайте позой внешний вид дивана, стула и крова-
ти. Представьте себе, что один из вас — сиденье, а дру-
гой — спинка. (Диван и кровать можно изобразить с по-
мощью трех детей, а стул — двух детей.)

 

■ ДЕЙСТВИЯ С ВООБРАЖАЕМЫМИ ПРЕДМЕТАМИ.

Изобразите, как столяр делает мебель: строгает рубан-
ком доски, сверлит дырки, скручивает их шурупами.

Покажите, как вы делаете уборку, а я догадаюсь, что
вы делаете. (Дети выколачивают диван, протирают пыль.)

 

■ ОБРАЗНЫЕ ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ

Изобразите стол, уставленный вкусной едой; сломан-
ный табурет; шкаф, наполненный одеждой; диван, по ко-
торому прыгают дети; сервант с новой посудой.

О чем могли бы говорить эти предметы между собой?
Что они могли бы сказать вам?

 

Развитие мелкой моторики.
Координация речи с движением

 

Выполняйте действия и движения руками и пальчиками в со-
ответствии со смыслом текста стихотворения.

Раз, два, три, четыре —
Нужна мебель для квартиры.
Грузчиков мы пригласим
И поедем в магазин.

— Что там сегодня продают?

— Кресла, стулья, табуреты,
Шкафы, диваны и буфеты.

Показать, какую мебель купили в магазине. Согнуть
правую руку в кулак и приставить к левой ладони, по-
ставленной вертикально (стул). Накрыть кулак левой ру-
ки ладонью правой руки (стол). Поставить левую ладонь
перпендикулярно правой ладони (диван).

 

Формирование
лексико-грамматического строя речи

 

■ синонимы

 

Придумайте слова, близкие по значению к словам сесть, лечь.
Составьте предложения со словами сел, присел, уселся.

Сесть — засесть, усесться, восседать, присесть.
Лечь — распластаться, растянуться, раскинуться, при-
лечь.

 

■ АНТОНИМЫ

 

Придумайте слова, противоположные по значению,— «сло-
ва-неприятели».

мягкий — жесткий
матовый — блестящий
покупать — продавать
ломать — мастерить
придвинуть — отодвинуть
уронить — поднять
соединить — разъединить

открыть — закрыть
встать — сесть
справа — слева
вверху — внизу
далеко — близко
удобно — неудобно

 

Составьте предложения со словами мягкий, твердый, посиде-
ли, встали, уронили, подняли, вверху, внизу.

Стул твердый, а диван (мягкий).
На стуле посидели, потом (встали).

Стул уронили, потом (подняли).

Спинка у стула вверху, а ножки (внизу).

 

■ МНОГОЗНАЧНОСТЬ слов

 

Ответьте на вопросы.

Знаете ли вы, что означает слово гардероб? (Шкаф для
одежды. Одежда одного человека. Помещение в школе
или в театре для хранения верхней одежды посетителей.)

У кого есть ручка? (У девочки, у малыша и т. д.)
У каких предметов есть ручки? (У чашки, у чайника, у
двери и т. д.) Чем мы пишем? (Ручкой.)

О чем можно сказать мягкий? (Мягкий диван, хлеб,
снег; мягкая кровать; мягкий характер у человека.)

 

■ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА

 

Повторите слова. Какие слова не являются родственными?

мебель, мебельщик, мебельный, меблированный, ме-
таллический, механик

спальня, спаленка, спальный, спать, спящий, сон, стоять
раскладушка, раскладной, раскладывать, расстояние,
расставание

 

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ

 

Имя существительное

 

■ ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ В ИМЕНИТЕЛЬНОМ И РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖАХ

 

«Один — много».

один стул — стулья — много стульев
один табурет — табуреты — много табуретов
одна тумбочка — тумбочки — много тумбочек
одна кровать — кровати — много кроватей
одно трюмо — трюмо — много трюмо

 

Дополните предложения.

В комнате стоит диван, в магазине стоят (диваны),
много (диванов).

У стены стоит стул, а за столом — (стулья), много (сту-
льев).

У вас на кухне один стол, в группе стоят (столы), а в
детском саду много (столов).

 

■ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

 

Сочините чистоговорки со словами стол, кровать, шкаф, стул.

Ул-ул-ул, мне купили новый (стул).
Ула-ула-ула, четыре ножки есть у (стула).
Улу-улу-улу, подойди-ка, Маша, к (стулу).
Улом-улом-улом, не бегайте со (стулом).
Уле-уле-уле, посиди на (стуле).

 

Вставьте пропущенные коротенькие слова-предлоги.

Стол стоит... комнате.
Кошка вышла... стола.
Даша подошла... столу.
Гости сидят... столом.
Чашки стоят... столе.

... кресле удобно сидеть, а... кровати — спать.
(В, из-под, к, за, на, в, на.)

 

Составьте предложения из перепутанных слов.

тумбочка, рядом, стоит, кроватью, с
диван, мячик, укатился, за
полку, мама, поставила, вазу, на
бабушкин, под, креслом, лежал, клубок
я, мягком, мечтаю, о, диване

 

■ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

 

Ответьте на вопросы.

О каких предметах мебели можно сказать мой, твой,
наш, их, его, ее? (Шкаф, стол, табурет, стул.)

О чем из мебели можно сказать моя, твоя, наша? (Кро-
вать, кушетка, тумбочка, тахта.)

О чем из мебели можно сказать мое, твое, наше? (Крес-
ло, сиденье, трюмо.)

О чем из мебели можно сказать мои, твои, наши? (Сту-
лья, кресла, кровати.)

 

■ СОГЛАСОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ,
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ, МЕСТОИМЕНИЯМИ И ПРИЧАСТИЯМИ

 

Дополните словосочетания.

два деревянных (стула)

пять мягких (кресел)

три журнальных (столика)

мой письменный (стол)

моя маленькая (кроватка)

мое любимое (кресло)

мои мягкие (кресла)

две стоящие в спальне (кровати)

мальчик, сидящий на (стуле)

девочка, сидящая за (столом)

 

Имя прилагательное

 

■ ИЗМЕНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО РОДАМ И ЧИСЛАМ

 

Исправьте ошибку.

гарнитур, магазин (мебельная)
стульчик, шкафчик (детская)
кровать, тумбочка (деревянный)
кроватка, вешалка (детский)
кресло, канапе (удобная)
креслице (детский)
столы, шкафы (полированное)
шкафчики, стульчики (детское)

 

Повторите слова, исключите лишнее слово.

шкаф платяной, громоздкий, трехстворчатый, деревян-
ный, обеденный

кровать широкая, узкая, мягкая, удобная, деревянная,
книжная

кресло мягкое, удобное, красивое, кожаное, посудное
столы кухонные, обеденные, письменные, круглые,
платяные

 

Глагол

 

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕ-
НАМ

 

Неопределен- ная форма	Единственное и множест- венное число настоящего времени	Прошедшее время	Будущее время
мастерить	мастерит, -ят	мастерил	будет мастерить
сидеть	сидит, -ят	сидел	будет сидеть
лежать	лежит, -ат	лежал	будет лежать
спать	спит, -ят	спал	будет спать
перевозить	перевозит, -ят	перевозил	будет перевозить

 

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕНАМ

 

Неопределенная форма	Прошедшее время	Будущее время
распилить	распилил	распилит, -ят
отремонтировать	отремонтировал	отремонтирует, -ют
поставить	поставил	поставит, -ят
сложить	сложил	сложит, -ат

 

Ответьте на вопросы.

В ответах используйте слова ремонти-
ровать, вытирать, прикрепить, сесть, раздеться

Что делает столяр со сломанным табуретом? (Столяр
ремонтирует табурет.)

Что будет делать папа с отвалившейся дверкой шка-
фа? (Папа прикрепит дверку к шкафу.)

Куда сядет дедушка, чтобы посмотреть телевизор? (Де-
душка сядет в кресло.)

Что делала мама в комнате? (Мама вытирала пыль с
мебели.)

Что будут делать дети, придя с зимней прогулки?
(Дети будут раздеваться. Дети разденутся. Дети снимут с
себя верхнюю одежду.)

Что сделают дети со своей одеждой? (Они повесят одеж-
ду в шкаф.)

 

■ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

 

Ответьте на вопросы.

Что я делаю? (Я лежу, сижу.)
Что мы делаем? (Мы лежим, сидим.)
Спроси у друга. (Ты лежишь, сидишь?)
Что вы делаете? (Вы лежите, сидите.)
Что он (-а) делает? (Он (-а) лежит, сидит.)
Что они делают? (Они лежат, сидят.)

■ ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

 

Слушайте и выполняйте.

«Сядь!», «Тащи!», «Открой!», «Закрой!», «Подними
стул!», «Встаньте рядом со столом», «Закройте дверцы
шкафа!», «Подвинь стул!», «Садитесь, пожалуйста, на
стул», «Присаживайтесь, пожалуйста, на диван».

 

■ СОЧЕТАЕМОСТЬ ГЛАГОЛОВ С НАРЕЧИЯМИ

 

Какие слова лишние?

Шкаф нести очень легко, тяжело, приятно.
Кровать стоит рядом, близко со шкафом, вверху.

 

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

 

■ ОБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
С ПОМОЩЬЮ УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНЫХ СУФФИК-
СОВ

 

Назовите предмет или признак предмета ласково.

полка — полочка
стол — столик
стул — стульчик
кровать — кроватка

мягкий — мягонький
легкий — легонький
гладкий — гладенький
тяжелый — тяжеленький

 

■ ОБРАЗОВАНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ И ПРЕВОСХОДНОЙ СТЕПЕ-
НЕЙ СРАВНЕНИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

 

мягкий — мягче — самый мягкий (мягчайший)
тяжелый — тяжелее — самый тяжелый (тяжелейший)
легкий — легче — самый легкий (легчайший)
удобный — удобнее — самый удобный

 

Ответьте на вопросы.

Какой стул легче — пластмассовый или деревянный?

Какой предмет — табурет, платяной шкаф или стол —
самый тяжелый?

Какая обивка — кожаная или матерчатая — самая проч-
ная?

О каком предмете мебели можно сказать самый удоб-
ный?

 

■ ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ

 

Составьте новое слово из двух.

Шкаф, у которого две створки (двустворчатый шкаф).
Шкаф, у которого три створки (трехстворчатый шкаф).
Кровать из двух ярусов (двухъярусная кровать).

 

■ ОБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ С ПОМОЩЬЮ ПРИСТАВОК

 

Составьте новые слова.

 

Игры со звуками, буквами и словами

(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)

Назовите первый и последний звуки в словах стол, сто­лик, табурет, шкаф.

Какие это звуки? (Твердые согласные звуки.)

Узнайте названия мебели по первому и последнему звуку. Какое это слово, если в нем первый звук п, после­дний — а? (Полка.) В слове первый звук к, последний — т'. (Кровать.) Первый звук ш, последний — ф. (Шкаф.)

Узнайте названия мебели по наличию согласных зву­ков. В слове есть согласные звуки т, р', м. Какое это слово? (Трюмо.) В слове есть согласные звуки т, б, р', т. (Табурет.) В слове есть согласные звуки в, д', н. (Диван.)

Угадайте, какое слово я задумала. В слове есть один гласный звук — у. (Стул.) В слове один гласный звук — а. (Шкаф.) В слове один гласный звук — о. (Стол.)

В слове три слога, первый слог ве, последний — ка. Какое это слово? (Вешалка.) В слове два слога, после­дний слог вать. (Кро-вать.) В слове первый слог тум. (Тумбочка.)

В слове четыре слога, в середине есть слог душ. Какое это слово? (Раскладушка.)

Соберите «рассыпанные» звуки в слово: к, р, в, т', а (кровать), п, т, а, р, а (парта), в, н, а, и, д' (диван). Составьте новые слова из первых звуков заданных слов.

стул окна фонарик абажур (софа)

шапка каша арбуз фонтан (шкаф)

сумка табурет утка лыжи (стул)

Составьте слова из перепутанных слогов: лик-сто (сто­лик), тур-ни-гар (гарнитур), ло-крес (кресло), бельме (мебель).

 

Составьте слова из первых слогов названных предметов.

веник шалфей камыш (вешалка)

диван зайка нерпа (дизайнер)

Замените в словах один звук (одну букву). Какое но­вое слово получится?

палка — полка

букет — буфет стол — стул

 

«Слово в слове».

Найдите новые слова, которые «спря­тались» в перечисленных словах: раскладушка (ладушка, клад, кадушка, душ, кашка), тумбочка (бочка, чум, туча).

 

Развитие познавательных процессов

(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)

 

■ РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ

Определите на ощупь фактуру разных материалов, из которых сделана мебель.

Какой предмет мебели самый большой?

Какой предмет мебели в вашей квартире самый ма­ленький?

Что ниже шкафа, но выше табурета? (Стол.)

Назовите цвет и цветовые оттенки материалов, из ко­торых изготовлена мебель.

Какие предметы мебели напоминают по форме прямо­угольник? Что бывает овальным? Круглым?

Нарисуйте план своей квартиры и определите в ней пространственное расположение мебели, используя слова возле, между, около, рядом, справа, слева, посередине. Расскажите о расположении мебели в комнатах по ри­сункам.

Чем стол был раньше? Чем может стать мебель по истечении длительного времени?

 

Работа с картинками.

 

■ РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

Выполните задания.

Положите книгу на стол, посадите зайку на диван, а куклу в шкаф. Куда вы положили зайку?

Расставьте кукольную мебель так, чтобы столик стоял между диваном и трюмо, а стульчики стояли за столом.

Игра «Можно — нельзя». Можно или нельзя ставить кастрюли в платяной шкаф? Сидеть на стуле? Сидеть в шкафу? Лежать на диване? Хранить одежду на кровати? Царапать стулья? Рвать обивку? Разрисовывать стулья?

Игра «Да — нет». Быстро дайте ответ, так бывает или нет?

Котенок спит в кроватке, а Катя — на полу.

Мы ложимся спать в кровать, а котенок — под кровать.

Чашки ставлю я на пол, ноги я кладу на стол.

Ложки положу на стол, ноги спрячу я под стол.

Сяду я на винегрет, буду кушать табурет.

Сяду я на табурет, буду кушать винегрет.

 

■ РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

 

Кто знает, пусть продолжает.

Я знаю такую мебель: стол, стул...

 

Послушайте, запомните и повторите слова в такой же после­довательности: диван, кресло, стол.

Послушайте слова еще раз. Диван, кресло, стол, стул. Какое новое слово появилось?

Повторите слова кровать, тумбочка, полка, буфет, сервант.

Послушайте еще раз и скажите, какое слово исчезло из ряда тумбочка, полка, сервант.

 

Расставьте, как было.

Посмотрите и запомните, как стоит мебель. (Располо­жение мебели меняется.)

Расставьте мебель, как прежде.

 

Кто быстрее разложит?

Разложите на две группы картинки с изображением мебели и электроприборов.

 

■ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

 

Назовите одним словом.

Кровать, диван, шкаф, сервант — это (мебель).

 

■ УСТАНОВЛЕНИЕ АССОЦИАТИВНЫХ И СИТУАЦИОННЫХ СВЯ­ЗЕЙ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ

 

Исключите лишний предмет.

Табурет, стул, диван, кресло, стол. (Стол, так как на нем нельзя сидеть.)

Тахта, диван, скамейка, кресло. (Скамейка, так как она жесткая.)

Торшер, книжный шкаф, трюмо, полка.

Буфет, холодильник, плита, мойка.

Молоток, пила, клещи, скрепка.

 

Какой общий признак у данных предметов?

Платяной шкаф, сервант и книжный шкаф. (В них есть полки и дверцы, они сделаны из дерева, в них мож­но что-то положить.)

Стол, стул и диван. (Они сделаны из дерева, у них есть ножки.)

Скамейка, табурет и кресло. Бревно, стул и пенек. (На них можно сидеть.)

Книга, шкаф, дверь, коробка и тумбочка. (Их можно открывать и закрывать.)

Книжная полка, книга, карандаш и стол. (Эти пред­меты сделаны из дерева.)

Чем отличаются эти предметы?

 

■ РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

Если бы Стулья умели говорить, о чем они могли бы попросить детей?

О чем могли бы вести разговор Диван и Кресло, Шкаф и Тумбочка, Табурет и Стул, Книга и Книжная полка, Одежда и Шкаф, Посуда и Сервант?

 

Сочините чистоговорки-«смешинки», чистоговорки-«страшилки».