Планы индивидуальных образовательных маршрутов, разработанных в образовательном учреждении: план и анализ

Индивидуальный образовательный маршрут

 

ФИО: Савкина Анна Валерьевна

Ученица 9 «А» класса

Предмет: Русский язык

Сроки: 2019-2020 год

Цель:создание психолого-педагогических условий для личностного развития и самореализации способной ученицы Савкиной Анны в процессе обучения, расширение возможности реализации ее интеллектуальных, творческих и организаторских способностей в олимпиадах, творческих конкурсах, состязаниях различных уровней предметной направленности.

Для развития способностей одаренной личности необходимы индивидуальные формы обучения. Возможность индивидуального образования дает большие возможности для развития детской одаренности. Чем раньше у ребенка обнаруживаются способности к той или иной деятельности, чем больше внимания будет уделено их развитию, тем легче будет ему найти свое призвание.

Тематическое планирование

Предмет/ Тема	Кол-во часов	Результаты	Формы организации деятельности	Формы отчета
Русский язык *Фонетика (подготовительные и тренировочные упр.)	2ч.	1) Систематизация основных типов вопросов по лингвистическим дисциплинам; умение аргументировано излагать знания; "свободное" владение языком; 2) Знание приемов решения лингвистических задач; 3) Развитие специальных навыков для решения отдельных задач через блок тренировочных упражнений, предваряемых блоком подготовительных упражнений; 4) Способность решать задачи повышенного уровня сложности; 5) Погружение в изучаемый предмет, расширение кругозора, тренировка логического мышления, аналитические навыки; 6) Успешная подготовка к олимпиаде	1) Общение с преподавателем; 2)Самообразование (работа с учебной литературой); 3)Самообразование (работа с дополнительной литературой); 4) Посещение элективного курса.	1) Собеседование с учителем; 2) Выполнение индивидуальных заданий с использованием освоенных приёмов; 3) Консультирование одноклассников; проведение урока или его этапа в роли учителя.
*Орфоэпия (подготовительные и тренировочные упр.)	2ч.
*Морфология (подготовительные и тренировочные упр.)	4ч.
*Стилистика (подготовительные и тренировочные упр.)	3ч.
*Социолингвистика (подготовительные и тренировочные упр.)	2ч.
*Сравнительное языкознание (подготовительные и тренировочные упр.)	3ч.
*История языка (подготовительные и тренировочные упр.)	2ч.
Итого	18ч.

Индивидуальный образовательный маршрут

ФИО: Куликов Елисей Вячеславович

Ученица 7 «А» класса

Предмет: История

Сроки: 2019-2020 год

Цель: создание условий для удовлетворения потребностей ученика и его родителей в достижении необходимого образовательного результата, повышение функциональной грамотности по предмету.

В основе построения данного индивидуального маршрута лежат интересы и потребности самого ученика и его родителей в достижении необходимого образовательного результата; самоопределение учащегося, данные диагностики.

 

Тематическое планирование
Предмет \ Тема	Кол-во часов	Результаты	Формы организации деятельности	Содержание работы	Примечание
История России. «Подготовка к ВОШ» «Русь Древняя».	1	Знает - о происхождении славян, основные племена восточных славян и места их расселения,князей и даты их правления, соотносит князей, и итоги их деятельности. Тест по теме выполнен.	Консультации учителя. Самостоятельная работа.	Выполнение тестов по теме. Анализ не выполненных заданий. Работа с Интернет- ресурсами.
История России «Подготовка к ВОШ». «Политическая раздробленность Руси».	1	Знает - хронологические рамки периода, основные причины и последствия раздробленности , особенности развития крупнейших русских земель, термины по теме Задания по теме выполнены.	Консультации учителя. Самостоятельная работа.	Выполнение тестов по теме Анализ не выполненных заданий. Работа с Интернет- ресурсами. Работа с историческими источниками.	Помощь в планировании самостоятельной работы.
История России «Подготовка к ВОШ». «Русь Московская».	1	Знает - причины и последствия объединения русских земель вокруг Москвы; - значение Куликовской битвы; - знает основные даты периода.	Консультации учителя. Самостоятельная работа. Работа с источниками, поиск информации о памятниках культуры.	Выполнение тестов по теме. Анализ не выполненных заданий. Работа с Интернет- ресурсами. Работа с историческими источниками.
История России.	3	Участие в олимпиаде.		Выполнение тестов.
Краеведение. Знакомство с условиями конкурса. Выбор вида творческой работы.	4	Окончательный вариант Электронный вариант кроссворда. Выступление на конференции.	Занятие. Консультация. Название работы «Кроссворд Юбилейный» Черновой вариант.	Правила составления кроссворда. Тематика кроссворда. Выполнение Коррекция. Оформление работы. Подготовка к конференции.
«Олимпус»	1	Участие.	Выполнение тестов.
История России. «Реформы Петра I»	2	Проведение открытого урока совместно с учителем.	Консультация.	Знакомство с планом урока.
Подведение итогов.	1		Собеседование	Оформление разделов портфолио.

На основании вышеприведенных индивидуальных маршрутов учащихся, следует сделать выводом о том, что при их составлении обязательно учитываются индивидуальные особенности обучающихся, такие как:

1. Образовательный базис (те знания, которыми располагает ученик);

2.Психологические и физические особенности ученика;

3. Личностные качества, особенности характера (умение работать в группе или склонность держаться особняком, вид памяти, социальная активность, заинтересованность и т.д.).

Единой системы составления для индивидуальных образовательных маршрутов попросту не существует.